GAMIFICAÇÃO NA EDUCAÇÃO: REVISÃO SISTEMÁTICA DE TESES E DISSERTAÇÕES NO PERÍODO DE 2013 A 2021
Palavras-chave:
Gamificação, Gamificação na Educação, Gamificação no EnsinoResumo
Este artigo apresenta uma Revisão Sistemática de Literatura a respeito da produção acadêmica em nível de mestrado e doutorado sobre gamificação na educação entre os anos de 2013 e 2021. Para tal, foi realizada uma busca na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), utilizando os descritores “gamificação”, “gamification”, “educação” e “ensino”, formando um corpus contendo 35 obras, que foram analisadas utilizando o método de Análise de Conteúdo de Bardin (2016), com o intuito de entender: como a gamificação se apresenta nas pesquisas nas áreas de ensino e educação no Brasil? Os resultados mostram um aumento relativo no número de teses e dissertações, com 87,5% destas tendo sido escritas nos últimos 5 anos, com grande parte dessa produção ainda concentrada nas regiões sudeste (51,4%) e sul (28,6%). No entanto, foi encontrada grande diversidade de temas e áreas de aplicação da gamificação, percebido pela grande quantidade de palavras-chave (96) e referências bibliográficas (1.866) listadas. Por fim, percebe-se que apesar de não haver um consenso sobre sua definição, a maior parte (68,2%) dos trabalhos veem a gamificação como uma estratégia pedagógica.
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