O BRINCAR DAS CRIANÇAS EM TEMPOS DIGITAIS: TENSIONAMENTOS ATUAIS

Resumo

O presente ensaio teórico resulta do esforço em problematizar o brincar das crianças em tempos digitais. Buscaremos fazer enlaces entre as culturas infantis e as tecnologias digitais a partir de autores que partem do campo do Estudos Culturais, inspirados também na perspectiva pós-estruturalista. A partir dos tensionamentos produzidos neste texto, saímos em defesa da pluralidade dos modos de pensar as crianças em relação às tecnologias digitais. Isso porque as noções de infância e de criança não são homogêneas nem unitárias, mas vêm passando por uma série de transformações no âmago da cultura, tracejadas nas negociações de significados nos atravessamentos com as linguagens, especificamente no que se trata das suas relações com as tecnologias digitais. Logo, as colisões culturais incidem sobre as crianças, os espaços e os artefatos a partir de uma rede de relações de poder que ocasionam as contestações dos significados e lhes atribuem novos modos de ser, estar e pensar. A partir disso, apontamos que muitos são os modos de pensar porque muitas são as interações possíveis entre crianças e tecnologias digitais, não podendo ser circunscritas e delimitadas por apenas um ou dois modos de entendimento, pois elas estão inseridas em um complexo de situações que povoam seus cotidianos.