FORMAÇÃO DOCENTE: RELAÇÕES DE PODER, SABER E O PAPEL DOCENTE EM SALA DE AULA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.14172213

Palavras-chave:

Formação docente, Poder, Saberes, Política

Resumo

O presente artigo busca enfatizar a formação docente, seus impasses e a importância de desmistificar padrões instituídos a partir das emergências políticas e econômicas da sociedade que promovem controle nas relações de poder baseada no conhecimento e/ou saberes, essas relações podem ter uma dimensão macro que é ao nível do Estado para com a educação, ou micropoderes que emergem no âmbito escolar na seleção de conteúdo, ou nas universidades no que se refere à formação de professores. Objetiva-se neste artigo a discursão concernente a trajetória da formação docente no Brasil atrelada ao poder, as demandas sociais e ao controle no processo de formação do professor seja no âmbito acadêmico como no âmbito escolar. O trabalho foi resultado primeiramente de discursões e debates elaborados no programa de mestrado em Gestão e Educação Básica - PPGEEB da Universidade Federal do Maranhão – UFMA, e posteriormente da pesquisa qualitativa com coletas bibliográficas em livros e artigos. A partir das discussões já supracitadas foi possível compreender as interferências que o poder político, econômico provenientes do mundo pós-moderno causam na formação, atuação do professor em sala de aula e na hierarquização dos conteúdos.

 

Palavras-chave: Formação docente. Poder. Saberes. Política. Economia.

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Biografia do Autor

Ionayra Pinto Lima Moreira, Universidade Federal do Maranhão - Brasil

Mestra em Educação. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa Fundamentos e Metodologias do Ensino de História na Educação Básica.

Antônia da Silva Motta, Professora no Mestrado Profissional de História em Rede e Programa de Pós-graduação em Gestão da Educação Básica pela Universidade Federal do Maranhão - Brasil

Doutora em História pela Universidade Federal de Pernambuco

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Publicado

31-08-2023

Como Citar

MOREIRA, I. P. L.; MOTTA, A. da S. FORMAÇÃO DOCENTE: RELAÇÕES DE PODER, SABER E O PAPEL DOCENTE EM SALA DE AULA. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 6, p. e16364, 2023. DOI: 10.5281/zenodo.14172213. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/16364. Acesso em: 21 nov. 2024.

Edição

v. 6 (2023): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Seção

Dossiê Temático - FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS E PRÁTICAS EM TEMPOS DE ACELERAÇÃO

Licença

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