PRÁTICAS DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NO CONTEXTO DE PANDEMIA DA COVID 19: O QUE REVELAM NARRATIVAS MEMÉTICAS?

Autores

Palavras-chave:

Prática docente, Tecnologias, Ensino Remoto, Memes

Resumo

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa desenvolvida com o objetivo de analisar o que revelam narrativas meméticas, produzidas durante o período pandêmico, acerca das práticas do professor que ensina Matemática. Tratou-se de uma investigação qualitativa, do tipo estudo de campo online, que teve como lócus de investigação a rede social Instagram, especificamente os memes publicados entre março de 2020 e março de 2021, relacionados à formação e à atividade docente. Partindo de critérios estabelecidos, foram selecionados três perfis: @matematicacomfeliciano, @professoresonhadores e @escoladadepressao. Neles foram encontrados 62 memes voltados ao tema em análise. A pesquisa de Iniciação Científica esteve vinculada ao Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (LEPEM) da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e foi financiada pelo CNPq. Como resultados, observou-se que os memes encontrados, em geral, destacaram a falta de interação/participação dos estudantes durantes as aulas remotas; as inúmeras atividades docentes e a sobrecarga de trabalho desses profissionais, com dificuldades de atender a todos os alunos; além da ausência de formação específica que impossibilitou o manuseio correto das ferramentas tecnológicas pelos professores.

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Biografia do Autor

Fernanda Pereira Magalhães, Faculdade Única - Brasil

Especialista Docência em Matemática e Práticas Pedagógicas pela Faculdade Única. Integrante do Laboratório de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática.

Américo Junior Nunes da Silva, Docente no Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos da Universidade do Estado da Bahia - Brasil

Doutor em Educação pela Universidade Federal de São Carlos. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática.

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Publicado

29-03-2023

Como Citar

MAGALHÃES, F. P. .; SILVA, A. J. N. da. PRÁTICAS DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NO CONTEXTO DE PANDEMIA DA COVID 19: O QUE REVELAM NARRATIVAS MEMÉTICAS?. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 6, p. e15125, 2023. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/15125. Acesso em: 21 dez. 2024.

Edição

v. 6 (2023): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Seção

Dossiê Temático - O ENSINO DE MATEMÁTICA E DE CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS: REFLEXÕES DO

Licença

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