PROTÓTIPOS DE ENSINO: PATRIMÔNIOS CULTURAIS DE PETROLINA – PERNAMBUCO

Autores

Palavras-chave:

Multiletramentos, Protótipos de ensino, Patrimônios culturais

Resumo

Este trabalho apresenta protótipos de ensino elaborados a partir do paradigma da aprendizagem interativa dos multiletramentos. O objetivo é direcionar atividades multiletradas no componente curricular Língua Portuguesa, contemplando as diversas práticas de linguagens digitais nos cinco campos de atuação social elencados pela Base Nacional Comum Curricular – BNCC (BRASIL, 2018). Os protótipos de ensino são materiais didáticos digitais navegáveis que apresentam um discurso autoral/professoral (ROJO, 2017). Esses instrumentos proporcionam um estudo da língua materna de uma forma instigante, prazerosa e significativa. Além disso, pretende-se ainda mostrar as propiciações desse tipo de material tão conveniente na contemporaneidade, pois evidencia o uso de recursos digitais midiáticos para educação que outrora ficaram mais intensos e necessários para atender às demandas educacionais atuais. Assim, por causa das novas tecnologias da comunicação e da informação, constata-se a necessidade de práticas multilletradas, assim como a disseminação de materiais voltados aos multiletramentos no âmbito educacional.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Ana Márcia dos Santos Honorato da Silva, Professora na Secretaria Municipal de Educação de Petrolina - Brasil

Mestra em Educação pela Universidade de Pernambuco. Integrante do grupo de estudos Itinerários Interdisciplinares em Estudos sobre o Imaginário, Linguagens e Culturas.

Gustavo Justino Pamplona, Licenciando em Letras Português/Inglês pela Universidade de Pernambuco - Brasil

Residente no Programa de Residência Pedagógica. Integrante do grupo de pesquisa Itinerários Interdisciplinares em Estudos sobre o Imaginário, Linguagens e Culturas.

Luciano de Souza Santos, Licenciando em Letras Português/Espanhol pela Universidade de Pernambuco - Brasil

Bolsista  de Iniciação Científica pela Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco. Integrante do grupo de pesquisa Itinerários Interdisciplinares em Estudos sobre o Imaginário, Linguagens e Culturas.

Meriângela Sales Rodrigues, Licencianda em Letras Português/Inglês pela Universidade de Pernambuco - Brasil

Integrante do grupo de pesquisa Itinerários Interdisciplinares em Estudos sobre o Imaginário, Linguagens e Culturas.

Geam Karlo-Gomes, Professor no Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares da Universidade de Pernambuco - Brasil

Doutor em Literatura e Interculturalidade pela Universidade Estadual da Paraíba. Líder do grupo de pesquisa Itinerários Interdisciplinares em Estudos sobre o Imaginário, Linguagens e Culturas.

Referências

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Educação é a Base. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf Acesso em: 10 ago. de 2021

COPE, B.; KALANTZIS, M. Multiliteracies. Literacy learning and the design of social futures. London and New York: Routledge, 2000.

LEMKE, J. Letramento metamidiático: transformando significados e mídias. Trabalhos Em Linguística Aplicada, v. 49, n. 2, p. 455-479, 2010. Disponível em: https://www.scielo.br/j/tla/a/pBy7nwSdz6nNy98ZMT9Ddfs/?lang=pt&format=pdf. Acesso: 12 de set. de 2021

ROJO, R. Entre plataformas, odas e protótipos: novos multiletramentos em tempos de web2. The Especialist: descrição, ensino e aprendizagem, v. 38, n. 1, 2017. p.14 - 16. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/esp/article/view/43203 Acesso em: 10 mai. de 2020.

ROJO, R. Diversidade cultural e de linguagens na escola. In: ROJO, Roxane; MOURA, Eduardo. (Org.). Multiletramentos na escola. São. Paulo: Parábola Editorial, 2012. p. 11 - 31.

VOGT, O. P. Patrimônio cultural: um conceito em construção. Métis: História e Cultura (UCS) JCR, v. 7, p. 13-31, 2008. Disponível em: http://www.ucs.br/etc/revistas/index.php/metis/article/view/687 Acesso: 10 out. de 2021.

Downloads

Publicado

01-12-2021

Como Citar

SILVA, A. M. dos S. H. da .; PAMPLONA, G. J. .; SANTOS, L. de S. .; RODRIGUES, M. S. .; KARLO-GOMES, G. PROTÓTIPOS DE ENSINO: PATRIMÔNIOS CULTURAIS DE PETROLINA – PERNAMBUCO. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 4, p. e13038, 2021. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/13038. Acesso em: 21 nov. 2024.

Edição

v. 4 (2021): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Seção

Materiais/Objetos de Ensino

Licença

Copyright (c) 2021 Ana Márcia dos Santos Honorato da Silva, Gustavo Justino Pamplona, Luciano de Souza Santos, Meriângela Sales Rodrigues, Geam Karlo-Gomes

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Direitos Autorais

A submissão de originais para a Cenas Educacionais (CEDU) implica na transferência, pelas(os) autoras(es), dos direitos de publicação. Os direitos autorais para os manuscritos publicados nesta revista são das(os) autoras(es), com direitos da CEDU sobre a primeira publicação. As(os) autoras(es) somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando explicitamente a CEDU como o meio da publicação original.

Licença Creative Commons

Exceto onde especificado diferentemente, aplicam-se à matéria publicada neste periódico os termos de uma licença  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License, que permite o uso irrestrito, a distribuição e a reprodução em qualquer meio desde que a publicação original seja corretamente citada.