A RELAÇÃO ESCOLAR DE ADOLESCENTES EM CONFLITO COM A LEI: SOCIOEDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS A QUEM SE DESTINA?

Resumo

A presente pesquisa focaliza o olhar para a trajetória de vida de 15 adolescentes (14 meninos e 01 menina) em conflito com a lei, que apresentam novas formas de atuação de juventudes marginalizadas, questiona estereótipos que associam ações juvenis à violência, drogas, tráfico, indiferença política, suposta renúncia pelo espaço público e escola. Dialoga-se com as histórias de vida dos/a adolescentes, com o objetivo geral de compreender o significado que atribuem ao ato transgressor e às práticas socioeducativas. A fundamentação teórica metodológica da presente pesquisa é a História Oral de Vida articulada à História Oral Temática, que pauta-se nos estudos de José Carlos Sebe Bom Meihy, coordenador do Núcleo de Estudos em História Oral da USP, no qual as histórias de vida narradas pelos/a adolescentes em conflito com a lei foram transcritas na íntegra, textualizadas e transcriadas. Destacam-se fragmentos das histórias dos/a adolescentes com o escopo de compreensão do contexto social a que estão inseridos/a, a reprodução de processos educativos apreendidos, o lugar destinado à escola e ao trabalho informal. A metodologia da transcriação inaugurou processo de criação e diálogo com vidas (re)criadas em narrativas. Os resultados da pesquisa evidenciam a singularidade das histórias, que se interligam com outras histórias no interior de práticas, propiciando novas formas de relação e formação humana, declarando o abandono social e político, no qual a garantia dos direitos humanos não ultrapassa a literatura.