DIAGNÓSTICO DA AVALIAÇÃO FORMATIVA DA APRENDIZAGEM NA UNIVERSIDADE DE ECONOMIA INTERNACIONAL DE HUNAN
Palavras-chave:
Evaluación, Aprendizaje, Función formativa, Estudiantes, EspañolResumo
O espanhol é uma língua oficial falada em muitos países internacionalmente. O trabalho apresentado centra-se na função formativa da avaliação da aprendizagem durante o ensino da Língua Espanhola numa universidade chinesa. Por este motivo, este artigo apresenta o seguinte objetivo: Socializar os resultados do diagnóstico da avaliação da aprendizagem do Espanhol Básico como Língua Estrangeira na Universidade Internacional de Economia de Hunan de China. Na pesquisa, foram aplicados métodos teóricos para refletir as relações essenciais do objeto em investigação, métodos empíricos, que destacam as características fenomenológicas em estudo e técnicas estatísticas, como formas de avaliação das informações obtidas. Como resultado fundamental, o diagnóstico realizado evidenciou deficiências nas diferentes dimensões abordadas na função formativa de avaliação da aprendizagem dos alunos.
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