Del encuentro-maestro, del cuidado y de las redes y colectivos docentes en América Latina

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n66.p59-73

Palabras clave:

Redes y colectivos docentes. América Latina. Narrativa.

Resumen

En este texto, hacemos uso de la narrativa como género textual, metodología de investigación y fenómeno investigado para tejer algunas consideraciones sobre el movimiento de redes y colectivos docentes en América Latina frente a las políticas neoliberales de deconstrucción escolar en la década de 1990. Para ello, el artículo destaca principios que se pueden percibir en el proceso comunitario de trabajo y organización en redes docentes a partir del diálogo con saberes y experiencias narradas que involucran el encuentro con cosmologías de pueblos tradicionales de nuestra América Latina, además de nuestro propio encuentro como posibilidad de tejido colectivo de nuestros procesos de transformación. La narración de los flujos y acontecimientos de la vida en el movimiento de la escritura hace que conceptos/ideas como el encuentro, la escucha y el cuidado, sean muy importantes a la perspectiva comunitaria presente en la propuesta de trabajo en redes y colectivos de enseñanza.

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Biografía del autor/a

Carmen Sanches Sampaio, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Professora do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Rio de Janeiro. Brasil. E-mail: carmensanches.unirio@gmail.com. Grupo de Pesquisa: Práticas Educativas e Formação de Professores (GPPF).

María Yanet Gómez Sosa, Universidad de Antioquia

Magíster en Educación y Derechos humanos (UNAULA). Candidata a doctora en Educación. Programa específico de formación en Investigación narrativa y (auto) biográfica en educación de la Universidad Nacional de Rosario (UNR)-Argentina. Docente de cátedra de la Licenciatura en Pedagogía de la Madre Tierra, Universidad de Antioquia. Colombia. E-mail: yanet.gomez@udea.edu.com  Grupo de Pesquisa: Práticas Educativas e Formação de Professores (GPPF).

Tiago Ribeiro, Instituto Nacional de Educação de Surdos

Professor e Orientador Pedagógico/ Departamento de Educação Básica do Instituto Nacional da Educação de Surdos (INES), Brasil

Tutor e Orientador de Doutorado no Curso de Doutorado em Educação/ Programa Específico de formação em Investigação Narrativa e (Auto)biográfica em Educação/ Universidade Nacional de Rosário, Argentina

Co-coordenador do Grupo de Pesquisa ArteGestoAção/ INES.

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Publicado

2022-05-28

Cómo citar

SAMPAIO, C. S.; SOSA, M. Y. G. .; RIBEIRO, T. Del encuentro-maestro, del cuidado y de las redes y colectivos docentes en América Latina. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 31, n. 66, p. 59–73, 2022. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n66.p59-73. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/13692. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Vol. 31 Núm. 66 (2022): Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade

Sección

Monogr´áfico 66

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Atualizado em 15/07/2017