Del encuentro-maestro, del cuidado y de las redes y colectivos docentes en América Latina

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n66.p59-73

Palavras-chave:

Redes e coletivos docentes. América Latina. Narrativa.

Resumo

Neste texto, lançamos mão da narrativa como gênero textual, metodologia de pesquisa e fenômeno investigado para tecer algumas considerações acerca do movimento de redes e coletivos docentes na América Latina frente às políticas neoliberais de desconstrução da escola nos anos de 1990. Para tal, o artigo destaca princípios que podem ser percebidos no processo comunitário de trabalho e organização em redes docentes a partir do diálogo com saberes e experiências narradas envolvendo o encontro com cosmologias de povos tradicionais de nossa Latinoamérica, além de nosso próprio encontro como possibilidade de tessitura coletiva de nossos processos de transformação. O narrar os fluxos e acontecimentos da vida no movimento da escrita faz cintilar conceitos/ideias como encontro, escuta e cuidado, muito caros à perspectiva comunitária presente na proposta do trabalho em redes e coletivos docentes.

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Biografia do Autor

Carmen Sanches Sampaio, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Professora do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Rio de Janeiro. Brasil. E-mail: carmensanches.unirio@gmail.com. Grupo de Pesquisa: Práticas Educativas e Formação de Professores (GPPF).

María Yanet Gómez Sosa, Universidad de Antioquia

Magíster en Educación y Derechos humanos (UNAULA). Candidata a doctora en Educación. Programa específico de formación en Investigación narrativa y (auto) biográfica en educación de la Universidad Nacional de Rosario (UNR)-Argentina. Docente de cátedra de la Licenciatura en Pedagogía de la Madre Tierra, Universidad de Antioquia. Colombia. E-mail: yanet.gomez@udea.edu.com  Grupo de Pesquisa: Práticas Educativas e Formação de Professores (GPPF).

Tiago Ribeiro, Instituto Nacional de Educação de Surdos

Professor e Orientador Pedagógico/ Departamento de Educação Básica do Instituto Nacional da Educação de Surdos (INES), Brasil

Tutor e Orientador de Doutorado no Curso de Doutorado em Educação/ Programa Específico de formação em Investigação Narrativa e (Auto)biográfica em Educação/ Universidade Nacional de Rosário, Argentina

Co-coordenador do Grupo de Pesquisa ArteGestoAção/ INES.

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Arquivos adicionais

Publicado

2022-05-28

Como Citar

SAMPAIO, C. S.; SOSA, M. Y. G. .; RIBEIRO, T. Del encuentro-maestro, del cuidado y de las redes y colectivos docentes en América Latina. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 31, n. 66, p. 59–73, 2022. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n66.p59-73. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/13692. Acesso em: 5 nov. 2024.

Edição

v. 31 n. 66 (2022): Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade

Seção

Dossiê Temático 66

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Atualizado em 15/07/2017