ATIVIDADES METODOLÓGICAS PARA DESENVOLVER A COMPETÊNCIA COMUNICATIVA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.52579/diapi.vol2.i.a13592

Palavras-chave:

Estratégia, Melhoria, Comunicação, Competição

Resumo

A realidade contemporânea exige a formação permanente dos profissionais do Ensino Superior. Os professores que dirigem o Processo Ensino-Aprendizagem da Carreira de Cultura Física do Centro Universitário Bejucal, manifestam em sua atuação, certas insuficiências no desenvolvimento de algumas habilidades profissionais de comunicação para o desenvolvimento do processo de ensino com qualidade. Justificar uma preparação eficiente na esfera comunicativa e colocá-la a serviço da educação contemporânea exige o desenvolvimento de sua competência. Este trabalho oferece o desenho de algumas atividades metodológicas para professores, voltadas ao desenvolvimento da competência comunicativa, nas quais são propostas conferências especializadas, oficinas e atividades de autopreparação, especificadas no trabalho didático-metodológico da carreira e do Centro Universitário Municipal, que permitem a possibilidade de autoavaliação do estado de transformação da atuação dos professores. Sua novidade está na apresentação sem antecedentes sobre o tema de estudo na localidade, de ferramentas teóricas e práticas para o cumprimento do objetivo proposto que potencializa a capacidade de expressar de forma clara, precisa e com o uso adequado da linguagem as informações que você querem transmitir numa direção participativa e democrática do processo de ensino-aprendizagem.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Belkis Caridad de Vera Olivera, Profesora na Universidad Agraria de la Habana - Cuba

Máster en Educación Superior por la Universidad Agraria de la Habana

Aleida Clotilde Alfonso Herrera, Profesora na Universidad Agraria de la Habana - Cuba

Máster en Ciencias de la Educación Superior por la Universidad Agraria de la Habana

Sarahi Zamora Ramos, Profesora na Universidad Agraria de la Habana - Cuba

Máster en Ciencia en Estudios Intredisciplinario de América Latina, el Caribe y Cuba por la Universidad de la Habana

Lourdes De Vera Olivera, Profesora na Universidad Agraria de la Habana - Cuba

Máster em Trabajo Sociocomunitario por la Universidad Agraria de la Habana

Referências

Addine, F. (2007). Didactica: Teoría y práctica. Editorial Pueblo y Educación, La Habana. 280 pág.

Alfonso, A. (1988). Estudio del nivel de desarrollo de la capacidad comunicativa de los docentes. Tesis de Doctorado. Instituto Superior Pedagógico Félix Varela Villa Clara. 310 pág.

Álvarez, M. I. y Fernández, A. M. (s/f) El desarrollo de las posibilidades comunicativas en estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona. Informe de investigación.

Barreras, F. (1997) Modelo pedagógico para la formación y desarrollo de las habilidades, hábitos y capacidades. IPLAC. La Habana, Material docente básico.

Cruz Díaz, Julio César (2010). Estrategia metodológica para el desarrollo de la comunicación pedagógica en los profesores de Educación Física en Bejucal. La Habana.

Dijk, T. A. (1983). Estructuras y funciones del discurs, Ed Siglo XIX, México. 250 pág.

Dijk, T. A. (1989). La Ciencia del Texto, Ed Ediciones Paidós, Barcelona. 330 pág.

Fernández González, A. M et al. (2001). Comunicación educativa. Editorial Pueblo y Educación. Ciudad de La Habana. Cuba.

Fernández, A. M. Preparación Pedagógica para Profesores de la Nueva Universidad Cubana: La Comunicación. Su importancia en el contexto de la nueva universidad cubana (GESTA).

García, G (2004). El trabajo metodológico en la escuela cubana. Una perspectiva actual. En: García, G; Caballero E. Didáctica: teoría y práctica, Ed Pueblo y Educación, La Habana, p.274-290.

Moscoso Valarezo, A. I., & Iglesias León, M. (2019). La formación del docente en comunicación educativa afectiva en la clase. Revista Conrado, 15(66), 45-49. Recuperado de http://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado

Ojalvo, V. (1999). “La comunicación educativa”. Material impreso. UH CEPES: La Habana.

Rocha E. (2003). Investigación y teorías de la comunicación masiva, Ed Pueblo y Educación, La Habana.

Romeu, A. (2005). El enfoque cognitivo, comunicativo y de orientación sociocultural. Dimensiones e indicadores de la competencia cognitiva, comunicativa, sociocultural. Colección Pedagogía 2005. Palacio de Las Convenciones, La Habana.

Saladriga, H. (2007). Introducción a la teoría y la investigación en comunicación”. En: Martín, M. Modelos de comunicación, Editorial Félix Varela, La Habana P. 101.

Todorov, T. (1971). Teorías del símbolo. Monte Ávila,Caracas, Venezuela.

Downloads

Publicado

2022-02-05

Como Citar

OLIVERA, B. C. de V.; HERRERA, A. C. A.; RAMOS, S. Z.; OLIVERA, L. D. V. ATIVIDADES METODOLÓGICAS PARA DESENVOLVER A COMPETÊNCIA COMUNICATIVA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO. Diálogos e Perspectivas Interventivas, [S. l.], v. 2, p. e13592, 2022. DOI: 10.52579/diapi.vol2.i.a13592. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/dialogos/article/view/13592. Acesso em: 23 nov. 2024.

Edição

v. 2 (2021): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Seção

Dossiê Temático EDUCAÇÃO AMBIENTAL, ENFRENTANDO AS MUDANÇAS CLIMÁTICAS

Licença

Direitos Autorais

A submissão de originais para a Diálogos e Perspectivas Interventivas (DIAPI) implica na transferência, pelas(os) autoras(es), dos direitos de publicação. Os direitos autorais para os manuscritos publicados nesta revista são das(os) autoras(es), com direitos da DIAPI sobre a primeira publicação. As(os) autoras(es) somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando explicitamente a DIAPI como o meio da publicação original.

Licença Creative Commons

Exceto onde especificado diferentemente, aplicam-se à matéria publicada nesta revista científica os termos da licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License, que permite o uso irrestrito, a distribuição e a reprodução em qualquer meio desde que a publicação original seja corretamente citada.

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)