VIVÊNCIAS ACADÊMICAS E REPERCUSSÕES NA QUALIDADE DE VIDA DE GRADUANDOS DE ENFERMAGEM EM UNIVERSIDADE PÚBLICA
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.13833450Palavras-chave:
Qualidade de Vida, Ensino Superior, Universidade, Políticas Públicas, EstudantesResumo
A Qualidade de Vida (QV) está relacionada ao conceito ampliado de saúde e bem-estar. A democratização do Ensino Superior possibilitou maior inserção de jovens nas universidades gerando necessidade de mais pesquisas sobre as repercussões acadêmicas na sua QV. Essa temática assume relevância quando tratamos das graduações em enfermagem, pois estes profissionais constituirão a maior força de trabalho da área da saúde. Neste estudo objetivou-se compreender a percepção do estudante na relação entre vivências acadêmicas e qualidade de vida. Foi uma pesquisa de campo, exploratória, quali-quantitativa, realizada com 37 estudantes universitários do curso de enfermagem de uma universidade pública do estado da Bahia, aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa. Utilizou-se questionário semi-estruturado para traçar o perfil sociodemográfico e caracterização acadêmica, o instrumento validado para Avaliação de Qualidade de Vida: “The World Health Organization Quality of Life-BREF” (WHOQOL-bref), e duas questões abertas para a livre expressão da percepção dos estudantes na relação entre vivências acadêmicas e qualidade de vida. Os resultados do estudo revelaram que o perfil da amostra foi majoritariamente de pessoas do sexo feminino, autodeclaradas pretas, com idade entre 20 e 25 anos, de maioria procedente do interior do estado, com renda complementar de bolsas estudantis e dessemestralizados. O domínio de QV mais prejudicado foi o físico e o ambiental. A dimensão pessoal e de estudo das vivências acadêmicas foram as mais atingidas. Torna-se necessário dar voz aos estudantes e desenvolver estratégias institucionais e políticas públicas para a formação e permanência universitária repercutindo na melhor QV dos estudantes universitários.
Downloads
Referências
ALMEIDA, L. S.; SOARES, A. P.; FERREIRA, J. A. Adaptação, rendimento e desenvolvimento dos estudantes no Ensino Superior: Construção/validação do Questionário de Vivências Académicas. Centro de Estudos em Educação e Psicologia (CEEP), Série Relatórios de Investigação. Braga: Universidade do Minho, 1999/2001.
ALMEIDA, L. S; SOARES, A. P; FERREIRA, J. A. Questionário de Vivências Acadêmicas (QVA-r): Avaliação do ajustamento dos estudantes universitários. Avaliação Psicológica, v.1, n.2, p.81-93, 2002.
ANDRADE, A. S. et al. Vivências Acadêmicas e Sofrimento Psíquico de Estudantes de Psicologia. Psicologia: Ciência e Profissão, v.36, n.4, p.831-846, 2016.
BAMPILNS, L. N. S. et al. Percepção sobre qualidade de vida de estudantes de graduação em enfermagem. Revista Gaúcha de Enfermagem, v.1, n.34, p. 125-132, 2013.
BARDAGI, M. P.; HUTZ, C. S. Rotina Acadêmica e Relação com Colegas e Professores: Impacto na Evasão Universitária. PSICO, v.43, n.2, p.174-184, 2012.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.
BOTTI, N. C. L. et al. Evaluation Of The Quality Of Life For Nursing Students According To Whoqol-Bref. Revista de Enfermagem UFPE online, v.3, n.1 p.11-17, 2009.
BRASIL. Ministério da Saúde. Diretrizes e Normas regulamentadoras de pesquisa envolvendo seres humanos: Resolução 466/12 do Conselho Nacional de Saúde. Rio de Janeiro: Ministério da Saúde/Fundação Oswaldo Cruz, 2012.
CATUNDA, M. A. P; RUIZ, V. M. Qualidade de Vida de Universitários. Revista Científica do Unifae, v.2, n.1, p.22-31, 2008.
CUNHA, S. M.; CARRILHO, D. M. D. O processo de adaptação ao ensino superior e o rendimento acadêmico. Psicologia Escolar e Educacional, v.9, n.2, p.215-224, 2005.
EURICH, R. B.; KLUTHCOVSKY. A. C. G. C. Avaliação da qualidade de vida de acadêmicos de graduação em Enfermagem do primeiro e quarto anos: influência das variáveis sociodemográficas. Revista de Psiquiatria do Rio Grande do Sul, v.30, n.3, p.211-220, 2008.
FLECK, M. P. A. O instrumento de avaliação de qualidade de vida da Organização Mundial da Saúde (WHOQOL-100): características e perspectivas. Ciência & Saúde Coletiva, v.1, n.5, p.33-38, 2000.
FLECK, M. P. A. et al. Aplicação da versão em português do instrumento abreviado de avaliação da qualidade de vida “WHOQOL-bref”. Revista de Saúde Pública, v.2, n.34, p.178-183, 2000.
MATTA, C. M. B.; LEBRÃO, S. M. G.; HELENO M. G. V. Adaptação, rendimento, evasão e vivências acadêmicas no ensino superior: revisão da literatura. Psicologia Escolar e Educacional, v.21, n.3 , p.583-591, 2017.
NEVES, G. P. Saúde dos estudantes universitários da faculdade de Ceilândia - FCE/UnB. 2015. 24 f. Trabalho de conclusão de curso (Bacharelado em Terapia Ocupacional) - Universidade de Brasília, Brasília, 2016.
OLIVEIRA, R. A.; CARMO, M. B. B. DO; VÉRAS, R. M. Fatores associados aos transtornos mentais comuns em estudantes universitários da Universidade Federal da Bahia. Cenas Educacionais, v.6, p.e14766, 2023.
OSSE, C. M. C., COSTA, I. I. Saúde mental e qualidade de vida na moradia estudantil da Universidade de Brasília. Estudos de Psicologia, v.1, n.28, p.115-122, 2011.
PEDROSO, B. et al. Cálculo dos escores e estatística descritiva do WHOQOL-bref através do Microsoft Excel. Revista Brasileira De Qualidade De Vida, v.2, n.1, p.31-36, 2010.
SANTOS, M. F. Percurso universitário: saúde e adoecimento do estudante. Dissertação de Mestrado Profissional do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional na Linha de Pesquisa Gestão Pedagógica e Contextos Educativos, Universidade Federal de Santa Maria, 2018.
SAUPE, R. et al. Qualidade de vida dos acadêmicos de enfermagem. Revista Latino-americana de Enfermagem, v.12, n.4, p.636-642, 2004.
SILVA-JÚNIOR, S. D. S.; COSTA, F. J. Mensuração e Escalas de Verificação: uma Análise Comparativa das Escalas de Likert e Phrase Completion. Revista Brasileira de Pesquisas de Marketing, Opinião e Mídia, v.15, p.1-16, 2014.
WHOQOL Group. The World Health Organization quality of life assessment (WHOQOL): position paper from the World Health Organization. Social Science and Medicine, v.10, p.1403-1409, 1995.
WHOQOL Group. The development of the World Health Organization quality of life assessment instrument (the WHOQOL). In: ORLEY, J.; KUYKEN, W. (Eds.). Quality of life assessment: international perspectives. Heidelberg: Springer, p.41-60, 1994.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Sara de Menezes de Santana, Silvana Lima Vieira, Ricardo Loreno Souza da Silva, Tássia Nery Faustino, Magno Conceição das Mercês
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Direitos Autorais
A submissão de originais para a Cenas Educacionais (CEDU) implica na transferência, pelas(os) autoras(es), dos direitos de publicação. Os direitos autorais para os manuscritos publicados nesta revista são das(os) autoras(es), com direitos da CEDU sobre a primeira publicação. As(os) autoras(es) somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando explicitamente a CEDU como o meio da publicação original.
Licença Creative Commons
Exceto onde especificado diferentemente, aplicam-se à matéria publicada neste periódico os termos de uma licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License, que permite o uso irrestrito, a distribuição e a reprodução em qualquer meio desde que a publicação original seja corretamente citada.
Esta obra está licenciada com uma Licença 