ACADEMIC EXPERIENCES AND IMPAC IN THE QUALITY OF LIFE STUDANTS NURSINGS AT A PUBLIC UNIVERSITY
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.13833450Keywords:
Quality of Life, University education, University, Public policy, NursingAbstract
Quality of Life (QoL) is related to the expanded concept of health and well-being. The democratization of Higher Education has enabled a greater insertion of young people in universities, generating the need for more research on the academic repercussions on their QoL. This theme assumes relevance when we deal with graduations in nursing, as these professionals will constitute the largest workforce in the health area. Aimed to understand the perception of nursing students in the relationship between academic experiences and quality of life. It was field research, exploratory, quali-quantitative, carried out with 37 university students of the nursing course at a public university in the state of Bahia, approved by the Research Ethics Committee. A semi-structured questionnaire was used to trace the sociodemographic profile and academic characterization, the validated instrument for Quality of Life Assessment: "The World Health Organization Quality of Life-BREF" (WHOQOL-bref), and two open questions for the free expression of students' perception of the relationship between academic experiences and quality of life. The results of the study revealed that the sample profile was mostly female, self-declared black, aged between 20 and 25 years, mostly from the interior of the state, with supplementary income from student scholarships and non-mester students. The most impaired QoL domain was physical and environmental. The personal and study dimension of academic experiences were the most affected. It is necessary to give students a voice and develop institutional strategies and public policies for university education and permanence, resulting in a better QoL of university students.
Downloads
References
ALMEIDA, L. S.; SOARES, A. P.; FERREIRA, J. A. Adaptação, rendimento e desenvolvimento dos estudantes no Ensino Superior: Construção/validação do Questionário de Vivências Académicas. Centro de Estudos em Educação e Psicologia (CEEP), Série Relatórios de Investigação. Braga: Universidade do Minho, 1999/2001.
ALMEIDA, L. S; SOARES, A. P; FERREIRA, J. A. Questionário de Vivências Acadêmicas (QVA-r): Avaliação do ajustamento dos estudantes universitários. Avaliação Psicológica, v.1, n.2, p.81-93, 2002.
ANDRADE, A. S. et al. Vivências Acadêmicas e Sofrimento Psíquico de Estudantes de Psicologia. Psicologia: Ciência e Profissão, v.36, n.4, p.831-846, 2016.
BAMPILNS, L. N. S. et al. Percepção sobre qualidade de vida de estudantes de graduação em enfermagem. Revista Gaúcha de Enfermagem, v.1, n.34, p. 125-132, 2013.
BARDAGI, M. P.; HUTZ, C. S. Rotina Acadêmica e Relação com Colegas e Professores: Impacto na Evasão Universitária. PSICO, v.43, n.2, p.174-184, 2012.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.
BOTTI, N. C. L. et al. Evaluation Of The Quality Of Life For Nursing Students According To Whoqol-Bref. Revista de Enfermagem UFPE online, v.3, n.1 p.11-17, 2009.
BRASIL. Ministério da Saúde. Diretrizes e Normas regulamentadoras de pesquisa envolvendo seres humanos: Resolução 466/12 do Conselho Nacional de Saúde. Rio de Janeiro: Ministério da Saúde/Fundação Oswaldo Cruz, 2012.
CATUNDA, M. A. P; RUIZ, V. M. Qualidade de Vida de Universitários. Revista Científica do Unifae, v.2, n.1, p.22-31, 2008.
CUNHA, S. M.; CARRILHO, D. M. D. O processo de adaptação ao ensino superior e o rendimento acadêmico. Psicologia Escolar e Educacional, v.9, n.2, p.215-224, 2005.
EURICH, R. B.; KLUTHCOVSKY. A. C. G. C. Avaliação da qualidade de vida de acadêmicos de graduação em Enfermagem do primeiro e quarto anos: influência das variáveis sociodemográficas. Revista de Psiquiatria do Rio Grande do Sul, v.30, n.3, p.211-220, 2008.
FLECK, M. P. A. O instrumento de avaliação de qualidade de vida da Organização Mundial da Saúde (WHOQOL-100): características e perspectivas. Ciência & Saúde Coletiva, v.1, n.5, p.33-38, 2000.
FLECK, M. P. A. et al. Aplicação da versão em português do instrumento abreviado de avaliação da qualidade de vida “WHOQOL-bref”. Revista de Saúde Pública, v.2, n.34, p.178-183, 2000.
MATTA, C. M. B.; LEBRÃO, S. M. G.; HELENO M. G. V. Adaptação, rendimento, evasão e vivências acadêmicas no ensino superior: revisão da literatura. Psicologia Escolar e Educacional, v.21, n.3 , p.583-591, 2017.
NEVES, G. P. Saúde dos estudantes universitários da faculdade de Ceilândia - FCE/UnB. 2015. 24 f. Trabalho de conclusão de curso (Bacharelado em Terapia Ocupacional) - Universidade de Brasília, Brasília, 2016.
OLIVEIRA, R. A.; CARMO, M. B. B. DO; VÉRAS, R. M. Fatores associados aos transtornos mentais comuns em estudantes universitários da Universidade Federal da Bahia. Cenas Educacionais, v.6, p.e14766, 2023.
OSSE, C. M. C., COSTA, I. I. Saúde mental e qualidade de vida na moradia estudantil da Universidade de Brasília. Estudos de Psicologia, v.1, n.28, p.115-122, 2011.
PEDROSO, B. et al. Cálculo dos escores e estatística descritiva do WHOQOL-bref através do Microsoft Excel. Revista Brasileira De Qualidade De Vida, v.2, n.1, p.31-36, 2010.
SANTOS, M. F. Percurso universitário: saúde e adoecimento do estudante. Dissertação de Mestrado Profissional do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional na Linha de Pesquisa Gestão Pedagógica e Contextos Educativos, Universidade Federal de Santa Maria, 2018.
SAUPE, R. et al. Qualidade de vida dos acadêmicos de enfermagem. Revista Latino-americana de Enfermagem, v.12, n.4, p.636-642, 2004.
SILVA-JÚNIOR, S. D. S.; COSTA, F. J. Mensuração e Escalas de Verificação: uma Análise Comparativa das Escalas de Likert e Phrase Completion. Revista Brasileira de Pesquisas de Marketing, Opinião e Mídia, v.15, p.1-16, 2014.
WHOQOL Group. The World Health Organization quality of life assessment (WHOQOL): position paper from the World Health Organization. Social Science and Medicine, v.10, p.1403-1409, 1995.
WHOQOL Group. The development of the World Health Organization quality of life assessment instrument (the WHOQOL). In: ORLEY, J.; KUYKEN, W. (Eds.). Quality of life assessment: international perspectives. Heidelberg: Springer, p.41-60, 1994.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Sara de Menezes de Santana, Silvana Lima Vieira, Ricardo Loreno Souza da Silva, Tássia Nery Faustino, Magno Conceição das Mercês
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright
The submission of originals to Cenas Educacionais (Educational Scenes - CEDU) implies the transfer, by the authors, of the publication rights. The copyright for the manuscripts published in this journal is the author(s), with CEDU rights over the first publication. Authors(s) may only use the same results in other publications by explicitly indicating CEDU as the means of the original publication.
Creative Commons License
Except where otherwise specified, the terms of a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License license apply to the material published in this journal, which allows unrestricted use, distribution and reproduction in any medium provided the original publication is correctly cited.
This work is licensed with a License 