MANUAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E ESTRATÉGIAS DE ENSINO VOLTADO PARA PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO

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DOI :

https://doi.org/10.5281/zenodo.13823850

Mots-clés :

Teorias do Ensino, Conhecimento, Ausubel, Subunçores

Résumé

Estudar as teorias de ensino e aprendizagem, compreendê-las, e definir as melhores estratégias a serem utilizadas em sala de aula, diante da variedade de realidades estudantis presentes, é tema de estudo da educação desde muto tempo. Neste sentido algumas teorias se destacam em relação as outras, é o caso da Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) desenvolvida por David Ausubel. Embora essa seja não seja uma novidade no meio educacional, a mesma ainda não é bem difundida, e por esse motivo, esse manual desponta como uma boa fonte de instruções sobre essa importante teoria, servindo de meio para a difusão desta, explicando sobre sua história, principais pontos importantes que a definem e como utilizá-la no processo de ensino aprendizagem, além de trazer estratégias de ensino, atividades práticas, sugestões de artigos e discussões sobre o tema para facilitar ainda mais a compreensão da mesma pelos professores. O objetivo desse manual é servir de guia no processo de formação continuada dos professores, além de auxiliar os formadores no processo, esclarecendo que embora ele traga atividades voltadas para a sistemática filogenética, o mesmo pode ser aplicado em qualquer disciplina, área e conteúdo, fornecendo um grande apoio aos educadores para que estes desenvolvam suas próprias práticas e estratégias de ensino a partir de então.

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Bibliographies de l'auteur-e

Angelice Helen de Azevedo Vieira, Professora na Rede Estadual de Educação do Ceará - Brasil

Mestra em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Ceará

Diva Maria Borges-Nojosa , Professora no Programa de Pós Graduação em Ecologia e Recursos Naturais, no Programa de Pós-Graduação em Sistemática, Biodiversidade e Conservação e no Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal do Ceará - Brasil

Doutora em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro.

 

Références

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- TEXTOS DE APOIO DO PRODUTO:

(1) MOREIRA, M. A. Aprendizagem Significativa: a teoria e textos complementares. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2011.

(2) NOVAK, J. D.; GOWIN, D. Bob. Aprender sobre a aprendizagem. In: NOVAK, J. D.; GOWIN, D. B. Aprender a aprender. Lisboa: Plátano Edições Técnicas, 1984. p. 17-30.

(3) PIVATTO, W. Aprendizagem Significativa: revisão teórica e apresentação de um instrumento para aplicação em sala de aula. Revista Eletrônica do Curso de Pedagogia do Campo Jataí, v.2, n.15, p.1-20, 2013.

(4) VALADARES, J. A teoria da aprendizagem significativa como teoria construtivista. Aprendizagem Significativa em Revista/Meaningful Learning Review, v.1, n.1, p.36-57, 2011.

(5) MOREIRA, Marco A.; MASINI, Elsie F. S. Aprendizagem Significativa: a teoria de David Ausubel. 3 ed. São Paulo: Centauro Editora, 2001.

(6) MASINI, E. F. S.; MOREIRA, M. A. Aprendizagem Significativa na Escola. Curitiba: CRV, 2017.

(7) NOVAK, J. D.; GOWIN, D. Bob. Mapas conceituais para a aprendizagem significativa. In: NOVAK, J. D.; GOWIN, D. B. Aprender a aprender. Lisboa: Plátano Edições Técnicas, 1984. p. 31 - 70.

(8) NOVAK, J. D.; GOWIN, D. B. O Vê heurístico para a compreensão e a produção do conhecimento. In: NOVAK, J. D.; GOWIN, D. B. Aprender a aprender. Lisboa: Plátano Edições Técnicas, 1984. p. 71-92.

(9) STEFENON, L. O.; MOREIRA, M. A.; SAHELICES, C. C. O uso de mapas mentais para a compreensão da relação de matemática e física na engenharia ambiental e sanitária. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, v.12, n.3, p.223-240, 2019.

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Publié-e

2024-07-11

Comment citer

VIEIRA, A. H. de A.; BORGES-NOJOSA , D. M. MANUAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E ESTRATÉGIAS DE ENSINO VOLTADO PARA PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 7, p. e17975, 2024. DOI: 10.5281/zenodo.13823850. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/17975. Acesso em: 21 nov. 2024.

Numéro

Vol. 7 (2024): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Rubrique

Dossier Thématique - PRODUITS ÉDUCATIFS TECHNIQUES TECHNOLOGIQUES

Licence

(c) Tous droits réservés Angelice Helen de Azevedo Vieira, Diva Maria Borges-Nojosa 2024

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