ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN ENTORNOS VIRTUALES. UNA MIRADA AL ROL DEL ESTUDIANTE

Résumé

La educación a través de la virtualidad se ha desarrollado en forma vertiginosa en la sociedad actual, complementando y, en muchos casos sustituyendo, a la presencialidad. Esta nueva forma de organización de la actividad educativa implica mucho más que la incorporación de tecnologías digitales. Por el contrario, todo el contexto pedagógico: docentes, estudiantes, materiales didácticos, se encuentran modificados. En este artículo se presenta una investigación bibliográfica orientada, en primer lugar, a caracterizar el perfil del estudiante virtual y posteriormente, a la búsqueda de antecedentes de investigaciones latinoamericanas principalmente, que aborden el estudio de los factores que inciden en la deserción en esta modalidad educativa. Los resultados finales indican que la virtualidad requiere de estudiantes con características personales y competencias que, a priori, no siempre están presentes y que la propia experiencia educativa debe desarrollar. Por otro lado, la virtualidad, aún en los niveles educativos superiores, mantiene los mismos desafíos de cobertura y avance curricular que las modalidades presenciales, aportando más a la equidad en el acceso que a la permanencia y el egreso.