CUERPO, CULTURA Y ADOLESCENCIA: UN ESTUDIO SOBRE EL AUTOESTIMA DE LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS DE ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA EN LAS ESCUELAS DE ARACAJU - SE

Resumen

Esta investigación se leva a cabo con el fin de describir las influencias del contexto escolar en la autoestima de los estudiantes de secundaria de diferentes escuelas de Aracaju, a partir de las narrativas sobre la corporeidad. Este es un estudio que busca aproximar las contribuciones de la fenomenología al campo educativo, involucrando experiencias corporales, relaciones intersubjetivas y la manifestación de la autoestima en la corporeidad del adolescente. Utilizamos como base de apoyo teórico los fundamentos de la perspectiva fenomenológica de Merleau-Ponty, que busca la comprensión del ser humano en su unidad. La investigación se llevó a cabo en dos escuelas de Aracaju, una escuela pública estatal y otra escuela privada. Se utilizó el enfoque cualitativo de la investigación, considerando que su característica principal es el conocimiento descriptivo que proporciona la interpretación de un contexto, así como el descubrimiento de nuevos elementos que pueden surgir durante el proceso. Utilizamos como recurso metodológico entrevistas semiestructuradas del tipo de grupo focal, en las cuales, al expandir el objetivo, fue posible contextualizar los datos recopilados y establecer una mayor interacción entre los investigados. Por lo tanto, a través de las entrevistas, fue posible comprender que la escuela es un lugar de múltiples experiencias corporales que actúan directamente sobre la percepción del mundo de los adolescentes. Los informes de los adolescentes, generados por las discusiones durante la realización del grupo focal, revelaron que las experiencias corporales y las relaciones intersubjetivas proporcionan una gran relevancia en su corporalidad.