EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EL COMPONENTE DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EJA: prácticas evaluativas en la enseñanza media

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo comprender cómo se produce la evaluación del aprendizaje en la disciplina de Educación Física, en la modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos – EJA VI, en proceso de implementación en la enseñanza media en el año 2022. Esta investigación es de carácter cualitativo y, para Para la recolección de datos se utilizaron fuentes como: matriz curricular para efectos del análisis documental, observación, cuestionarios y entrevistas, siendo la Práctica Supervisada un espacio propicio para la investigación. Los participantes de esta investigación son: estudiantes de la EJA VI del 3er segmento del Tiempo Formativo II y docentes licenciados en Educación Física que aceptaron participar en la investigación. Como soporte de la discusión teórica utilizamos el marco teórico emancipatorio y democrático de la evaluación del aprendizaje, así como las experiencias sociales y los procesos de individuación previstos en la sociología de la acción. Los resultados muestran que la evaluación formativa está prescrita en los documentos de manera sistemática, sin embargo, en el aula se presenta como un desafío para la escuela trabajar desde esta perspectiva de evaluación en la EJA, que dialoga con el perfil real de sus estudiantes. En su cotidiano, los docentes no se apropiaron de la metodología apuntada a la EJA, pero no la ignoraron por completo al proponer temas presentes en el documento, con acciones para el conocimiento, trabajo con los ejes y temas generadores.