CARTILLA DE VACUNACIÓN COMO UNA HERRAMIENTA IMPORTANTE PARA PROMOVER LA AUTONOMÍA DE VACUNACIÓN DE LOS ESTUDIANTES: UN INFORME DE EXPERIENCIA
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.13826773Palabras clave:
Ambiente educativo, Educación para la prevención, Inmunización, Programa de vacunación, VacunaResumen
En Brasil, reconocido por sus exitosas campañas de vacunación, el documento válido para medir las coberturas de vacunación es la cartilla de vacunación (CV). Sin embargo, existe un desconocimiento sobre la informaciónes contenida en las CV. Es necesaria la creación de espacios que debatan la CV y la escuela es candidata a promover esta discusión. El presente estudio propuso la aplicación de una secuencia didáctica que involucra aspectos de vacunación, imaginando estimular la autonomía vacunal de los estudiantes. Se impartieron clases teóricas; se mostró la animación “Cells at Work!”; y las prácticas se realizaron con las CVs de los propios estudiantes (n=17). Los análisis cualitativos se derivan por categorización temática y los cuantitativos por el enfoque Survey con estadística descriptiva. Entre los participantes, el 88,24% y el 82,35% mostraron, respectivamente, comprender que las células inmunitarias actúan por fagocitosis y la producción de anticuerpos. El 76,47% entendió que las vacunas brindan protección individual y colectiva y el 64,71% que la CV permite monitorear el estado vacunal del individuo. Entre las vacunas, la mayoría estaban vacunadas contra la poliomielitis, el sarampión y el Covid-19 (en las que todos habían tomado al menos la primera dosis). Sorprendentemente, el 78,57% afirmó que ya había tenido acceso a su CV, sin embargo, solo el 28,57% había considerado la información contenida en la CV. Finalmente, el 92,86% afirmó que necesitaba actualizar la CV y se sentía obligado a mantenerla acorde al calendario nacional de vacunación, lo que indica una posible conciencia de la autonomía vacunal.
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