MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE: ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS EN PROYECTOS INTEGRADORES EN LA UNIVESP

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.13770370

Palabras clave:

Formación professional, Tutoría, Educación a Distancia (EAD).

Resumen

El artículo discute las potencialidades y límites de la facilitación en la disciplina de Proyecto Integrador en la modalidad de educación a distancia (EaD) para la mejora de la práctica docente. Se realizó una investigación bibliográfica descriptiva, con enfoque cualitativo, basada en un análisis temático informado por cuatro informes de experiencia escritos de forma libre. Así, se creó una metodología para generar y analizar datos basada en el marco de competencias para la tutoría en EaD de la Asociación Brasileña de Educación a Distancia (ABED). Su aplicación permitió una reflexión crítica sobre el desempeño práctico en la Universidad Virtual del Estado de São Paulo (Univesp), de donde se extrajeron recomendaciones para el automejoramiento en la enseñanza. Se concluyó que la investigación de experiencias prácticas con tutoría en línea puede, además de mejorar la educación a distancia (EaD), contribuir a cubrir las lagunas y desafíos evidenciados por la educación remota de emergencia durante la pandemia de Covid-19.

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Biografía del autor/a

Beatriz Martins Arruda, Doutoranda em Engenharia Civil pela Universidade Estadual de Campinas - Brasil

Mestra em Urbanismo pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Amanda Ferreira Branco da Fonseca, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Brasil

Doutora em Artes Visuais

Janaína de Souza Silva, Doutoranda em Educação pela Universidade Estadual de Campinas - Brasil

Mestra em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Professora na Rede Municipal de Educação de Limeira

Isabela Lia Vaccari, Professora na Rede Estadual de São Paulo - Brasil

Doutorado em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. 

Ana Lúcia Gabas Ferreira, Professora no Programa de Pós-Graduação em Engenharia Química da Universidade de São Paulo - Brasil

Doutora em Engenharia de Alimentos pela Universidade Estadual de Campinas. 

 

Citas

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Publicado

2024-08-08

Cómo citar

ARRUDA, B. M.; FONSECA, A. F. B. da; SILVA, J. de S.; VACCARI, I. L.; FERREIRA, A. L. G. MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE: ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS EN PROYECTOS INTEGRADORES EN LA UNIVESP. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 7, p. e17022, 2024. DOI: 10.5281/zenodo.13770370. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/17022. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Vol. 7 (2024): PUBLICACIÓN CONTINUA

Sección

Informe de Experiencia

Licencia

Derechos de autor 2024 Beatriz Martins Arruda, Amanda Ferreira Branco da Fonseca, Janaína de Souza Silva, Isabela Lia Vaccari, Ana Lúcia Gabas Ferreira

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