PLATAFORMAS DIGITALES COMO RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS

Resumen

La Base Curricular Común Nacional aboga el uso de materiales variados para satisfacer las distintas necesidades de los alumnos. Debido al contexto pandémico, los profesionales de la educación se han visto obligados a utilizar plataformas digitales para adaptar sus metodologías a la enseñanza a distancia y a la situación social del alumno. Sin embargo, las clases en línea no ofrecen las mismas interacciones que las clases presenciales, por lo que el aprendizaje y las relaciones resultan menos atractivos y no cautivan la atención de los estudiantes. Así, la investigación presenta las plataformas digitales como recursos para agilizar y diferenciar la enseñanza del inglés en un contexto a distancia, además de reflexionar sobre la enseñanza y el aprendizaje del inglés en clases a distancia, comprender la importancia de las plataformas y la alfabetización digital y, por último, analizar el uso de las tecnologías digitales en las clases a distancia, destacando sus ventajas e inconvenientes. La metodología utilizada fue la investigación bibliográfica con enfoque exploratorio, que buscó otros trabajos que discuten el uso de herramientas digitales en la enseñanza del inglés. Los resultados se presentaron mediante análisis cualitativo de datos. Como apoyo teórico, se utilizaron Oliveira et al (2022), Segaty; Bailer (2020) y Belém; Guimarães (2020), que abordan la inserción de las tecnologías en el contexto educativo de la lengua inglesa. La investigación ha dado como resultado el uso de las plataformas digitales como recursos interactivos para la enseñanza, proporcionando una lección más interactiva para que los alumnos comprendan los contenidos tratados.