EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS: DESCOLONIZANDO

Resumen

Este artículo discute las dificultades existentes en la búsqueda efectiva de un cambio social a favor de las poblaciones marginadas. Nos preguntamos: cómo avanzar en la perspectiva de una Educación para la Ciudadanía basada en los Derechos Humanos que, a partir de la mirada de la formación social brasileña, en un sesgo descolonizador, dialoge con la realidad de los subalternos y desafíe las estructuras racistas de la sociedad? En esa dirección, el objetivo es analizar el discurso que permea los Derechos Humanos en un intento de deconstruirlo a través de bases decoloniales. Más específicamente: reflexionar sobre la posibilidad de organizar una educación para la ciudadanía, basada en los derechos humanos fundamentales; resaltar la necesidad de una formación social brasileña que descolonice los Derechos Humanos a través de la educación escolar; y buscar alternativas para la construcción de una sociedad culturalmente plural, que dialoga con la realidad de la subalternidad y confronta las estructuras racistas de la sociedad. Se constituye como una investigación bibliográfica a partir de los autores Lélia González, Aníbal Quijano y Paulo Feire. Descolonizando los aspectos que constituyen los derechos garantizados por la ley para que se acerquen a la realidad del pueblo brasileño, terminó por traer buenos caminos para la realización de lo que se proponía reflexionar. Resultó impetuoso creer en la creación de una nueva base educativa y en la acción del docente como agente de investigación y acción equivalente generadora de transformación social que marca el surgimiento de una nueva pedagogía (o pedagogías).