EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS: DESCOLONIZANDO
Palabras clave:
Palavras-chave: Educação. Cidadania. Decoloniais. Transformação Social. Nova Pedagogia.Resumen
RESUMO
Este artigo visa dialogar sobre as dificuldades existentes na busca efetiva por uma mudança social de cunho favorável às populações marginalizadas, procurando possibilidades que garantam a conquista da dignidade dos brasileiros. Neste soslaio nos perguntamos: como avançar na perspectiva de uma Educação para a Cidadania com base nos Direitos Humanos que, partindo do olhar da formação social brasileira, num viés decolonizador, dialogue com a realidade do subalterno e arroste às estruturas racistas da sociedade? Neste rumo, objetiva-se analisar o discurso que permeia os Direitos Humanos na tentativa de desconstruí-lo através das bases decoloniais. Mais especificamente: refletir acerca da possibilidade de organização de uma educação para a cidadania, com base nos Direitos Humanos fundamentais; destacar a necessidade de uma formação social brasileira que decolonize os Direitos Humanos através do ensino escolar; e buscar alternativas para a construção de uma sociedade culturalmente plural, que dialogue com a realidade do subalterno e defronte às estruturas racistas da sociedade. Constitui-se como uma pesquisa bibliográfica com base nos autores Lélia González, Aníbal Quijano e Paulo Feire. Descolonizando os aspectos que constituem os direitos garantidos em lei para que se aproximem da realidade do povo brasileiro, findou por trazer bons caminhos a percorrer na direção da realização do que se propôs a refletir. Provou ser impetuoso acreditar na criação de uma nova fundamentação educacional e na ação do professor como agente pesquisador e de ação equivalente geradora de transformação social que demarque o surgimento de uma nova pedagogia (ou novas pedagogias).
Descargas
Citas
ALMEIDA, M. R. C. Metamorfoses indígenas: identidade e cultura nas aldeias coloniais do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: Arquivo Nacional, 2003.
ATHAYDE, A.; IKEDA, D. Diálogo: Direitos Humanos no Século 21. 4° ed. São Paulo: Editora Brasil Seikyo, 2018.
BRASIL. Comitê Nacional de Educação em Direitos Humanos. Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos. Brasília: Secretaria Especial dos Direitos Humanos, Ministério da Educação, Ministério da Justiça, UNESCO, 2007. 76p. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/2191-plano-nacional-pdf/file Acesso em: 17 de fev. de 2023.
BRASIL. [Constituição 1988]. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília: Presidente da República, 2016. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm Acesso em 02 fev. 2021.
CARVALHO, M. E. G. História, Educação e Direitos Humanos. João Pessoa: Editora Universitária da UFPB, 2011.
Educação para a cidadania: por que se preocupar com essa questão? Colegio Academia. 14 de jun. de 2021. Disponível em: https://blog.academia.com.br/educacao-para-a-cidadania/ Acesso em: 27 de jan. de 2023.
GRINBERG, E. 28 de Junho: Conheça a origem do Dia Internacional do Orgulho LGBTQIA+. O que começou como uma semana de confrontos entre manifestantes e policiais se tornou um dia de resistência e memória para a comunidade. CNN Brasil, 28 de jun. de 2022. Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/internacional/28-de-junho-conheca-a-origem-do-dia-internacional-do-orgulho-lgbtqia/ Acesso em: 18 de fev. de 2023.
FREIRE, P. Ação cultural para a liberdade: e outros escritos. 6ª ed., Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982.
FREIRE, P. A construção de uma nova cultura política in Fórum de participação popular nas administrações municipais. Poder local, participação popular e construção da cidadania. s/l, 1995.
FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. São Paulo: Paz e Terra, 2019.
FREIRE, P. Professora sim; Tia não: Cartas a quem ousa ensinar. São Paulo, Editora Olho d´Água, 1997. Disponível em: https://nepegeo.paginas.ufsc.br/files/2018/11/Paulo-Freire-Professora-sim-tia-n%C3%A3o-Cartas-a-quem-ousa-ensinar.pdf Acesso em: 02 de fev. de 2023
GOMES N.L.; Laborne A. A. P. Pedagogia da Crueldade: Racismo e Extermínio da Juventude Negra. Educação em revista, v.34, n. e197406, 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/j/edur/a/yyLS3jZvjjzrvqQXQc6Lp9k/abstract/?lang=pt# Acesso em: 05 de fev. de 2023
GONZÁLEZ, L. Por um Feminismo Afro-Latino-Americano: Ensaios, Intervenções e Diálogos. Rio Janeiro: Zahar, 2020.
PIRES, T. Racializando o Debate sobre os Direitos Humanos: Limites e possibilidades da criminalização do racismo no Brasil. Sur - Revista Internacional de Direitos Humanos, v.15 n.28, 2018.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A.: Fundamentos de Metodologia Científica. São Paulo: Ed. Atlas, 1986.
MATILDA: O Musical. Diretor: Matthew Warchus. Produção: Eric Fellner, Luke Kelly, Tim Bevan, Jon Finn. Reino Unido. Netflix, 2022. Wovie+.
MEDEIROS, É. Brasil paga volumes de juros maior que outros países: PEC do teto de gastos não reduzirá problema: dados mostram que outros governos administram melhor a dívida, mesmo quando é mais alta. Pública: Agência de Jornalismo Investigativo. 30 de nov. de 2016. Disponível em:
https://apublica.org/checagem/2016/11/brasil-paga-volume-de-juros-maior-que-outros-paises/ Acesso em 17 de fevereiro de 2023.
MINAYO, M.C. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. Rio de Janeiro: Abrasco, 2007.
PORFÍRIO, F. Cultura. UOL: Escola Kids, S/D. Disponível em: https://escolakids.uol.com.br/historia/cultura.htm Acesso em: 05 de jan. de 2023.
QUIJANO, A. Colonialidade do poder, eurocentrismo e América Latina. In: LANDER, E. (org). A colonialidade do saber: eurocentrismo e ciências sociais. Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales – CLACSO, 2005.
RIBEIRO, D. Educação como prioridade. São Paulo: Global, 2018.
SANTOS, M. J. Ação Cultural em Bibliotecas Públicas: o bibliotecário como agente transformador. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, v.11, n.2, p.173-189, 2015. Disponível em: file:///C:/Users/TALES%20LOPES/Downloads/diego,+artigo_4_v_11_n_2_2015.pdf Acesso em: 03 de fev. de 2023.
SOUZA, I. A Evolução dos Direitos Humanos no Brasil. Politize! 05 de maio de 2017. Disponível em: https://www.politize.com.br/direitos-humanos-no-brasil/ Acesso em: 23 de jan. de 2023
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Dayane Lopes de Medeiros, Maria Aparecida Vieira de Melo
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-sa/4.0/88x31.png)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0.
Derechos de autor
El envío de originales a Cenas Educacionais (CEDU) implica la cesión, por parte de los autores, de los derechos de publicación. El copyright de los manuscritos publicados en esta revista es del autor (es), con derechos de CEDU sobre la primera publicación. Los autores solo pueden utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando explícitamente CEDU como medio de la publicación original.
Licencia Creative Commons
Salvo que se especifique lo contrario, los términos de una licencia Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License se aplican al material publicado en esta revista, lo que permite su uso, distribución y reproducción sin restricciones en cualquier medio siempre que la publicación original se cite correctamente.