USO DE APLICACIÓN MÓVIL COMO ESTRATEGIA DE CONTINUIDAD EM EL TRATAMIENTO DE TRANSTORNOS FONOLÓGICOS EM EL ENTORNO DOMICILIARIO
Palabras clave:
Aplicaciones móviles, Terapia del lenguaje, Lenguaje infantil, Trastorno fonológicoResumen
El estudio tuvo como objetivo evaluar la aplicabilidad de una aplicación móvil (App) para ser utilizada en el proceso de tratamiento del Trastorno Fonológico (TP) en niños en edad escolar. Para ello, en el cribado se utilizó el test de imitación y una imagen ilustrativa del protocolo ABFW, luego se recogieron datos del habla a través de la denominación de imágenes con el test de fonología ABFW y habla espontánea para identificar el proceso. Se realizó un análisis comparativo del inventario fonético antes y después del período de intervención. Los resultados muestran que la prevalencia de TP en las escuelas 1 y 2 fue, respectivamente, de 11,5% y 9,4%. Hubo una concentración de TP en niños de 1°, 2° y 3° año escolar. De los veinte voluntarios que completaron la encuesta, el 40% automatizó el fonema trabajado, el 45% lo adquirió de forma asistemática y el 15% no lo adquirió. Se concluye que la aplicación educativa es una herramienta útil en la logopedia de niños con EP y demostró ser una herramienta de ayuda en el proceso de automatización del fonema instalado.
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