DESAFÍOS EN LA FORMACIÓN DOCENTE EN LA LICENCIATURA EN HISTORIA EN EL CONTEXTO DE LA EXPROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO POR RESOLUCIÓN CNE/CP 2/2019

Autores/as

Palabras clave:

BNC-BNCC; Comodificação; Ensino de História.

Resumen

Contribuiremos críticamente para la discusión de las limitaciones de la Resolución CNE/CP nº 2/2019 en relación a la formación de maestros, especialmente, en lo que toca a los pregrados en enseñanza de Historia. Para eso, nos basaremos en el aporte teórico-epistemológico de la perspectiva marxista que sostiene el análisis cualitativo da Resolución CNE/CP nº 2/2019, más conocida como BNC-formación. Comprendemos que la política expresa en la resolución refleja una intensificación de expropiación teórico-conceptual y práctica en la formación docente en su aspecto humano e incluso profesional. Además, aleja de la universidad y de la investigación científica, pues transforma la escuela en un mundo cerrado en sí misma, sujeta a la ausencia o presencia del Estado en la historia vista por la mirada de los individuos y del mercado de educación. Desde del básico hasta el grado, los sistemas de educación están orientados ideológicamente y dirigidos a un conocimiento elaborado para la reproducción de las esferas superestructurales y estructurales, garantizando el consenso, son transformados en commodites que componen la tragedia de la educación.

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Biografía del autor/a

Danielle do Nascimento Rezera, Estudiante de Doctorado en Educación en la Universidad Federal de São Paulo - Brasil

Magíster en Historia Económica de la Universidad de São Paulo.

Raquel Gomes D'Alexandre, Estudiante de Doctorado en Educación en la Universidad Federal de São Paulo - Brasil

Magíster en Educación y Ciencias Sociales de la Pontificia Universidad Católica de São Paulo.

Eça Pereira da Silva, Profesor en la Universidad Federal de Tocantins - Brasil

Doctorado en Historia Social por la Universidad de São Paulo.

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Publicado

2023-09-09

Cómo citar

Rezera, D. do N., D’Alexandre, R. G., & Pereira da Silva, E. (2023). DESAFÍOS EN LA FORMACIÓN DOCENTE EN LA LICENCIATURA EN HISTORIA EN EL CONTEXTO DE LA EXPROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO POR RESOLUCIÓN CNE/CP 2/2019. Cenas Educacionais, 6, e16365. Recuperado a partir de https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/16365

Número

Vol. 6 (2023): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Sección

Dossiê Temático - FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS E PRÁTICAS EM TEMPOS DE ACELERAÇÃO

Licencia

Derechos de autor 2023 Danielle do Nascimento Rezera, Raquel Gomes D'Alexandre, Eça Pereira da Silva

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