LA CULTURA LOCAL Y LAS POLÍTICAS DEL FONDO MONETARIO INTERNACIONAL Y EL BANCO MUNDIAL EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES DE PRIMARIA EN MOZAMBIQUE

Resumen

El presente texto, en forma de artículo, aborda de manera relacional la política de formación de docentes de primaria y la influencia que ejercen los organismos multilaterales (Fondo Monetario Internacional - FMI y Banco Mundial - BM) en los procesos de formación adoptados por el Estado a lo largo de su formación como nación independiente. Es un escrito que presenta, en una primera fase, la reflexión de los conceptos básicos que permiten comprender el rumbo y los cambios que han ido tomando los modelos formativos, en la segunda, se sitúa la actuación de estos organismos multilaterales. Como metodología se utiliza una revisión bibliográfica que nos permite hacer un corte histórico y resaltar las fuerzas e ideología que impulsan los planes curriculares para la enseñanza primaria en Mozambique. La conclusión apunta que falta una consolidación de modelos en la formación docente, por un lado, falta un estudio sistemático de la diversidad/diferencia cultural y la ideología a seguir como Nación, por otro lado, la adopción de políticas impuestas por organismos internacionales sin previo debate y estudio científico coloca al país en constantes cambios.