ANÁLISIS DE DISCURSO E INVESTIGACIÓN EM POLÍTICA EDUCATIVA: LÁ INTERDISCURSIVIDAD DE LA EVALUACIÓN E ACCOUNTABILITY EN LA EDUCAIÓN BÁSICA EM LOS ESTADOS DE LA REGIÓN NORDESTE
Palabras clave:
Política de Evaluación Educativa, Accountability, Análisis Crítico del Discurso., Región Nordeste., Educación Básica.Resumen
Este texto presenta reflexión acerca del análisis del discurso como teoría y método de investigación para los estudios sobre educación, de manera especial sobre la política de la educación. Tener una reflexión teórica sobre el análisis crítica del discurso (ACD) y um ejemplo analítico, adoptando como objeto de estudio la política de evaluación de la educación básica en los estados de la Región Nordeste y su articulación con los mecanismos de accountability. Los resultados revelaron que las dimensiones/pilares del concepto de accountability (avaluación, prestación de cuentas y responsabilización) sufren una interposición de significados, pero abordan claramente elementos de la gestión gerencial, que se están consolidando en la política educativa.
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