APRENDIZAJE APRENDIZAJE POR ALTERIDAD: EXPERIENCIA AUTOCORMADA EN SUPERVISIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA PIBID IFCE

Resumen

Entramos la atención en este escrito en la forma en que los autores de las asignaturas (as) involucrados en la supervisión de la Educación Física Pibid en el campus de IFCE Canindé narran y significan el aprendizaje didáctico a través de la alteridad como un proceso de autoeducación docente. Así, definimos como objetivo general analizar los aprendizajes didácticos por alteridad en la experiencia de autoformación en la supervisión de Pibid en IFCE campus Canindé. Compusimos una itinerancia de una etno-investigación-formación para entenderla en una perspectiva dialógica y colaborativa, situada a un objeto de formación e implicada en los procesos heurístico-formativos. Tomamos Pibid como contexto de capacitación, y tres profesores supervisores como autores de asignaturas que tuvieron un espacio-tiempo de 18 meses (agosto de 2018 a febrero de 2020) involucrados en la supervisión de este programa juntos. al subproyecto de Educación Física del campus de IFCE Canindé. Verificamos que las expresiones subjetivas conforme a la alteridad se manifestaron por el aprendizaje didáctico / instrumental: (1) el desarrollo organizacional y curricular de la escuela y sus transacciones temporales de la dinámica social con los actores educativos, ya que establece la relación con los praxis pedagógica supervisora; (2) constitución y / o consolidación de saberes docentes, sobre todo, ubicados en y a través de la relación entre teoría y práctica, ligados al desarrollo personal y profesional; (3) la postura cartográfica como modo de planificación participativa, recurso lúdico e investigación de la propia práctica. Hemos llegado a un lugar de conciencia política y crítica que reconoce la alteridad como dimensión estética y estética del proceso de aprendizaje didáctico en Educación Física, estableciendo vínculos con la transformación social, como camino de significación humana, y, por tanto, existencial en tejido colaborativo, como dimensión autoformador.