APRIMORAMENTO DA PRÁTICA DOCENTE: ANÁLISE DE EXPERIÊNCIAS EM PROJETOS INTEGRADORES NA UNIVESP
Palavras-chave:
Desenvolvimento profissional, Tutoria, Educação a DistânciaResumo
O artigo discutiu potencialidades e limites da facilitação na disciplina Projeto Integrador na modalidade de Educação a Distância (EaD) on-line para o aprimoramento da prática docente. Realizou-se pesquisa bibliográfica descritiva, com abordagem qualitativa, fundamentada numa análise temática informada por quatro relatos de experiência, redigidos de forma livre. Assim, foi criada uma metodologia para gerar e analisar dados baseada no quadro de competências para tutoria EaD da Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED). Sua aplicação permitiu refletir criticamente sobre a atuação prática na Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp), extraindo recomendações para o autoaprimoramento na docência. Concluiu-se que investigar experiências práticas com tutoria on-line pode, além de melhorar a EaD, contribuir para cobrir lacunas e desafios evidenciados pela educação remota emergencial na pandemia de Covid-19.
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