SEQUÊNCIA PEDAGÓGICA COM O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS E TECNOLOGIAS PARA O ENSINO DE MODELAGEM
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.13770438Palavras-chave:
Ensino por Projetos, Estatística, Métodos Ativos, Sequência Pedagógica, TecnologiaResumo
O cenário mundial está em constante transformação social e tecnológica, impactando também na educação. Apresenta-se, um processo de ensino mais significativo ao jovem, no qual, ele pode associar sua formação com a sua realidade, contexto e projeto de vida. Diante disso, verifica-se a necessidade de colocar esse jovem na centralidade e como protagonista da sua formação. A metodologia ativa contribui para que se atinja este objetivo. Nela, o estudante é um sujeito ativo, crítico e reflexivo, desenvolvendo habilidades fundamentais para seu projeto de vida. Além disso, associada ao uso das tecnologias, amplia sua cultura digital. Visto isso, esse estudo tem por objetivo, elaborar e aplicar uma sequência pedagógica utilizando metodologias ativas e recursos tecnológicos. Esse estudo, é um relato de experiência e foi aplicado com uma turma do segundo ano do novo Ensino Médio de uma escola estadual de Santa Catarina. A turma era composta por 18 estudantes. Além disso, a sequência pedagógica foi desenvolvida no formato de uma pesquisa científica sobre indicadores socioeconômicos e demográficos. Durante a sua aplicação, os estudantes se sentiram desafiados por estarem em uma posição central, no entanto, isso possibilitou que os mesmos utilizassem o pensamento científico, crítico e criativo, e ampliassem sua compreensão sobre o uso das tecnologias. Por fim, entendeu-se, que os estudantes atuaram de forma mais autônoma e exploraram competências e habilidades básicas para as suas formações, no entanto, destaca-se que é necessário um trabalho contínuo para ter o total protagonismo do estudante no processo de ensino.
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