REVISÃO NARRATIVA E PESQUISA EM BASE DE DADOS: A COMPREENSÃO DAS CULTURAS INFANTIS EM UM PARQUINHO
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.13773990Palavras-chave:
Infância, Crianças, Transdisciplinaridade, Brincadeiras, Aspectos culturaisResumo
Este trabalho insere-se nos estudos sobre a infância e tem por objetivo apresentar o percurso de construção da fundamentação teórica e metodológica pautado pela revisão narrativa de literatura e pesquisa em base de dados. A metodologia utilizada ancora-se na busca em base de dados para localizar estudos sobre a escuta de crianças em parquinhos, na construção de critérios de seleção dos artigos e na análise do aporte teórico e metodológico de cada estudo, seguida da complementação da revisão narrativa de literatura. O processo de discussão abrange o detalhamento acerca da escolha de artigos, metodologia de leitura e elaboração dos critérios de exclusão, bem como o enriquecimento do aporte teórico por meio da revisão narrativa de literatura. Como resultado aponta-se a necessidade de complementaridade entre métodos de revisão de literatura. Os achados apontam para as potencialidades e limitações das revisões narrativas de literatura e das pautadas em dados bibliométricos. Indica-se que o desenvolvimento da tecnologia condiciona as atividades de pesquisa, mas não as determina. Por fim, como resultado, registra-se que os estudos sobre as crianças em parquinhos dependem de diálogos transdisciplinares e apontam para o parquinho como um lugar de compensação para as crianças brincarem em contextos urbanos. Desta forma, a entrada de pesquisadores em parquinhos pode favorecer o avanço de pesquisas científicas que buscam compreender as culturas infantis, pois as crianças se expressam por meio de múltiplas linguagens, dentre elas, a brincadeira.
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