“E SE FOSSE EXPLICADO DE OUTRA MANEIRA?”: OLHARES DOCENTES PARA O DESENHO ANIMADO E O ENSINO DE CIÊNCIAS

Autores

Palavras-chave:

Ensino de Ciências, Educação Infantil, Desenho Animado, Aulas Televisivas

Resumo

Esta pesquisa foi realizada com professores da Educação infantil, durante a pandemia da Covid-19, com o objetivo de analisar as percepções docentes acerca da utilização do desenho animado como recurso pedagógico em aulas televisivas de Ciências. Escolhemos o episódio Flores e Frutos do desenho animado O Show da Luna por se mostrar relevante ao explicar de maneira dinâmica e lúdica como ocorre o processo natural de formação de flores e frutos no processo reprodutivo das plantas. Seis docentes responderam ao questionário elaborado no Google Forms, com link encaminhado via Whatsapp. As respostas foram submetidas a uma aplicação Web WordClouds, para criação da nuvem de palavras, e das justificativas foi realizada a Análise de Conteúdo, emergindo as dimensões de “Utilização do desenho animado como recurso pedagógico” e “Adequação do desenho animado à faixa etária da criança”. Concluímos que as professoras se mostraram receptivas ao uso do desenho animado em aulas de Ciências, mas também desvelam sua preocupação com a utilização do recurso como “substituto” ao papel do professor. Enfatizando que o recurso torna possível explicar um contexto científico de forma lúdica para que as crianças compreendam mais facilmente algo que seria de difícil compreensão, pois a linguagem utilizada no desenho animado “O Show da Luna” desperta o interesse, a curiosidade e a motivação para a aprendizagem investigativa.

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Biografia do Autor

Michele Marcelo Silva Bortolai, Professora na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - Brasil

Doutorado em Ensino de Ciências pela Universidade de São Paulo.

Lorrayne Zucchi dos Santos, Coordenadora técnica de Ciências no Centro de Mídias da Educação de Cariacica - Brasil

Especialista em Ensino de Ciências pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia.

Mari Inez Tavares, Professora na Universidade Federal do Espírito Santo - Brasil

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo

Franklin Kaic Dutra-Pereira, Professor no Programa de Pós-graduação em Educação Científica, Inclusão e Diversidade da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - Brasil

Doutor em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

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Publicado

2023-04-22

Como Citar

Bortolai, M. M. S., Santos, L. Z. dos, Tavares, M. I., & Dutra-Pereira, F. K. . (2023). “E SE FOSSE EXPLICADO DE OUTRA MANEIRA?”: OLHARES DOCENTES PARA O DESENHO ANIMADO E O ENSINO DE CIÊNCIAS. Cenas Educacionais, 6, e16446. Recuperado de https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/16446

Edição

Seção

Dossiê Temático O ENSINO DE MATEMÁTICA E DE CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS: REFLEXÕES DO