POSSÍVEIS DIÁLOGOS ENTRE A EXPERIÊNCIA DE AVENTURA E O MEIO EDUCACIONAL
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14183325Palavras-chave:
Experiência, Meio educacional, Sentido de lugar, Aventura, Educação física escolarResumo
As práticas de aventura ganharam espaço no meio cotidiano e em comunidades, por meio da forma de lazer, sendo o mais comum realizadas em áreas verdes, fora de grandes centros urbanos, prevalecendo o contato do ser humano com o meio ambiente, gerando positivas vivências e qualidade de vida. Este trabalho, no formato de ensaio teórico, teve como objetivo central, na tentativa de abordar a experiência de lazer na natureza como um fator determinante dos sentidos de lugar e, por fim, os benefícios do esporte de aventura no espaço educacional, a partir de pesquisas qualitativas com esta temática. Percebeu-se que a urbanização é uma potencial ameaça à saúde mental, ao bem-estar físico e social; há mecanismos para aperfeiçoar a saúde das pessoas, das crianças, jovens e adultos, sendo por meio das atividades físicas realizadas ao ar livre, em contato com a natureza. No tocante das práticas de aventura, ficou evidenciado que os praticantes, em contato com a natureza, respondem em benefício da saúde atrelado às diversas práticas de aventura, sobretudo as que desafiam os participantes a uma experiência de condutas de risco. Já em relação às experiências em áreas verdes, são produtos de sentidos os quais as ações beneficiam o equilíbrio mental, social e de bem-estar.
Downloads
Referências
AARTS, M. J. et al. Outdoor play among children in relation to neighborhood characteristics: a cross-sectional neighborhood observation study. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity. v.98, p.1-11, 2012. Disponível em: https://link.springer.com/article/10.1186/1479-5868-9-98. Acesso em: 12 jun 2023.
BAENA-EXTREMERA, A.; GRANERO, A. G.; CAMACHO, M. O. Quasi-experimental Study of the Effect of an Adventure Education Programme on Classroom Satisfaction, Physical Self-Concept and Social Goals in Physical Education. Psychologica Belgica, v.52, n.4, p.369–386, 2012. Disponível em: https://psychologicabelgica.com/articles/10.5334/pb-52-4-369. Acesso em: 12 jun 2023.
BAENA-EXTREMERA, A. et al. Sports in Natural Environment, Sports in Urban Environment: An fMRI Study about Stress and Attention/Awareness. Journal of Sports, Science & Medicine, v.20, n.4, p.789-798, 2021. Disponível em: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8488833/. Acesso em: 11 jan 2023.
BAENA-EXTREMERA, A et al. Validación de una Escala de Motivos de Participación en Raids de Aventura. Revista Iberoamericana de Psicologia del Ejercicio y el Deporte, v.13, n.2, p.245-250, 2018. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/326081402_Validacion_de_una_Escala_de_Motivos_de_Participacion_en_Raids_de_Aventura. Acesso em: 13 jun 2023.
BBC NEWS. ‘Déficit de natureza’ provoca problemas físicos e mentais em crianças, alerta especialista. BBC News Brasil: São Paulo, tradução de Mariana Della Barba, jun., 2016. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/geral-36592620. Acesso: em 12 jun 2023
BERTO, R.; BARBIERO, G. How the Psychological Benefits Associated with Exposure to Nature Can Affect Pro-Environmental Behavior. Annals of Cognitive Science, v.1, n.1, p.16-20, 2017. Disponível em: https://doi.org/10.36959/447/336. Acesso em: 14 jun 2023.
BETRÁN, J. O. Rumo a um novo conceito de ócio ativo e turismo na Espanha: as atividades físicas de aventura na natureza. In: BRUHNS, H. T.; MARINHO, A. (Org.) Turismo, lazer e natureza. São Paulo: Manole, 2003, p. 157-202.
BETRÁN, A. O.; BETRÁN, J. O. La crisis de la modernidad: el desporto y en prácticas físicas alternativas en tiempo libre y ocio activo. Apunts: Educación Física y Desportes, n.41, p.10-29, 1995. Disponível em https://raco.cat/index.php/ApuntsEFD/article/view/377140. Acesso em 12 jun 2023.
BRUHNS, H. T. Ecoturismo e caminhada: na trilha das ideias. In: BRUHNS, H. T.; MARINHO, A. (Org.) Viagens, lazer e esporte. São Paulo: Manole, 2006. p. 27-42.
CASTELLANI FILHO, L. Lazer, Cultura e Educação: Refleões nada aleatórias sob a ótica da Educação Física. In: MASCARENHAS, F.; LAZZAROTTI FILHO, A. Lazer, cultura e educação: contribuições ao debate contemporâneo. Goiânia: Editora UFG, 2010. p. 11-30.
CHRISTIAN, H. et al. The influence of the neighborhood physical environment of early child health and development: A review and call for research. Health Place, New York, v.3, n.33, p.25-36, 2015. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1353829215000155. Acesso em 12 jun 2023.
CLELAND, V. et al. A prospective examination of children's time spent outdoors, objectively measured physical activity and overweight. International Journal of Obesity, v.11, n.32, p.1685-1693, 2008. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/18852701/. Acesso em: 17 jun 2023.
COSCO, N. G.; MOORE, R. C.; ISLAM, M. Z. Behaviour Mapping: A Method for Linking Preschool Physical Activity and Outdoor Design. Medicine & Science in Sports & Exercise, v.42, n.3, p.513-519. 2010. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/20068497/. Acesso em: 23 dez 2022.
CUENCA, M. Ocio valioso para un envejecimiento activo y satisfactorio. Madrid: Editorial CCS, 2018.
DIXON, J. et al. Navigating the divided city: Place identity and the time-geography of segregation. Journal of Environmental Psychology, v.84, n.10198, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.jenvp.2022.101908. Acesso em: 14 jun 2023.
GRIMWOOD, B. S. R. et al. Practices of Gratitude and Outdoor Leisure. Leisure Sciences, p.1-24, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.1080/01490400.2023.2206394. Acesso: em 13 jun 2023.
HEINTZMAN, P. Nature-Based Recreation and Spirituality: A Complex Relationship. Leisure Sciences, v.32, n.1, p.73-89, 2010. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/01490400903430897. Acesso: em 12 jun 2023.
INÁCIO, H. L. D. D.; BAENA-EXTREMERA, A. Práticas corporais de aventura na educação física espanhola: um estudo com foco na metodologia e na avaliação. Caderno de Educação Física e Esporte, Marechal Cândido Rondon, v.18, n.3, p.125-131, 2020. Disponivel em: http://dx.doi.org/10.36453/2318-5104.2020.v18.n3.p125. Acesso em: 12 jun 2023
INÁCIO, H. L. D. D. et al. Práticas corporais de aventura na escola: possibilidades e desafios - reflexões para além da Base Nacional Comum Curricular. Motrivivência, v.28, n.48, p.168-187, 2016. Disponivel em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2016v28n48p168. Acesso em: 6 jan 2023.
INÁCIO, H. L. D., MORAES, T. M. Diagnóstico Socioambiental do Ecoturismo no Município de Pirenópolis - GO. Licere, v.15, n.4, p.1-30, 2012. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/licere/article/view/696/19415. Acesso em 27 jun 2023.
ISO-AHOLA, S. E. Toward a theory of conscious–nonconscious processing and getting hard (and easy) things done in everyday life. Psychology of Consciousness: Theory, Research, and Practice, v.9, n.1, p.40-63, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.1037/cns0000291. Acesso em: 14 jun 2023.
ISO-AHOLA, S. E., DOTSON, C. O. Psychological Momentum - Not a Statistical but Psychological Phenomenon: Response to Commentary by. Review of General Psychology, v.19, n.1, p.112–116, 2015. Disponível em: https://doi.org/10.1037/gpr0000026. Acesso em: 16 jun 2023.
JANSEN, M. et al. How do type and size of natural environments relate to physical activity behavior? Heath & Place, v.46, n.2, p.73-81, 2017. DOI: 10.1016/j.healthplace.2017.05.005. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353829217304185. Acesso em: 28 dez 2022.
LACRUZ, I. C.; PERICH, M. J. Las emociones en la práctica de las actividades físicas en la naturaleza. Revista Digital EFDesportes, v.5, n.23, 2000. Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd23/emocnat.htm. Acesso em 16 jun 2023.
LEDERBOGEN, F. et al. City living and urban upbringing affect neural social stress processing in humans. Nature, v.474, n.7352, p.498-501, 2011. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/21697947/. Acesso em: 12 jun 2023
LIMA, J. de S. et al. Associação entre práticas de atividade física e desempenho acadêmico de estudantes chilenos do ensino fundamental e médio. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v.41, n.2, p.206-214, 2019. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0101328917300409?via%3Dihub. Acesso em: 8 jan 2023.
LOVASI, G. S. et al. Body mass index, safety hazards, and neighborhood attractiveness. American Journal of Preventive Medicine, v.43, n.4, p.378-384, 2012. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/22992355/. Acesso em: 7 jan 2023.
LOUV, R. A última criança na natureza: resgatando nossas crianças do transtorno do déficit de natureza. Londrina: Aquariana, 2016a.
LOUV, R. Vitamin N: The Essential Guide to a Nature-Rich Life [e-book do Kindle]. Algonquin Books, 2016b.
LUCI, A. R. La experiencia de ocio en la naturaleza como fundamento de la construcción de sentido del lugar: el caso del Parque Natural de Urkiola, Bizkaia, Euskadi, España. Revista Geografia Norte Grande, n.60, p.215-237. 2015. Disponível em: https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttextepid=S0718-34022015000100012. Acesso em: 7 jan 2023.
MANZO, L. Qualitative Data and Design: Understanding the Experiential Qualities of Place. Technology Architecture and Design, v.3, n.2, p.142-145, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.1080/24751448.2019.1640523. Acesso em: 14 jun 2023.
MASCARENHAS, F.; ATHAYDE, P. F. A.; MATIAS, W. B. Financiamento do esporte e do lazer. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2018.
MELO, L. B. S. et al. O esporte como auxílio à educação: análise do Projeto Vilas Olímpicas e Escolas (VIES). Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v.44, n.e20220074, 2022. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbce/a/KYNW8bzJRwpqDNCHmFrq8jb/. Acesso em: 3 jan 2023.
MONTAIGNE, M. Ensaios. São Paulo: Edutora 34, 2016.
OLIVEIRA, E. F.; ROSA, E. M. Representações sociais do lazer e tempo livre de adolescente: dualidades sem descompasso. Revista Psicologia & Sociedade, v.31, p.1-15, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1807-0310/2019v31193010. Acesso em: 19 dez 2022.
ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS. Declaração Universal dos Direitos Humanos, 1948. Disponível em: https://www.unicef.org/brazil/declaracao-universal-dos-direitos-humanos. Acesso em: 20 dez 2022.
PEEN, J. et al. The current status of urban-rural differences in psychiatric disorders. Acta Psychiatr Scand, v.12, n.2, p.84-93, 2010. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/19624573/. Acesso em: 2 jan 2023.
PIMENTEL, G. et al. Atividades alternativas na Educação Física Escolar. Revista Educação Física Unifafibe, v.5, p.176-196, 2017. Disponível em: https://www.unifafibe.com.br/revistasonline/arquivos/revistaeducacaofisica/sumario/56/30082017172544.pdf. Acesso em: 23 dez 2022.
PORTELA, A. Os esportes de aventura na educação física escolar: Formação e Atuação dos Professores. Curitiba: Editora CRV, 2020. v.1
POMA, A. Cambio climático y activismo ambiental: el papel de los apegos al lugar. TIa-melaua, v.13, n.46, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.32399/rtla.0.46.573. Acesso em: 12 jun 2023.
RELPH, E. Place and Placableness (Research in Planning and Desing). Londres: Pion, 2022.
REMMERS, T. et al. Moderators of the longitudinal relationship between the perceived physical environment and outside play in children: the KOALA birth cohort study. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, v.11, n.150, 2014. Disponível em: https://ijbnpa.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12966-014-0150-81. Acesso em: 10 jan 2023.
SILVA, E. A. P.; ALVES, D. L. R.; FERNANDES, M. N. O papel do professor e o uso das tecnologias educacionais em tempos de pandemia. Cenas Educacionais, v.4, n.e10740, p.1-17, 2021. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/10740. Acesso em: 13 jun 2023.
SOLÍS, M. V. et al. Actividad física de padres e hijos adolescentes: un estudio transversal. RETOS. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, n.37, p.563-566, 2019. Disponível em: https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/71245. Acesso em: 12 jun 2023.
TENNESSEN, C. M.; CIMPRICHT, B. Views to nature: Effects on Attention. Journal of Environmental Psychology, n.15, p.77-85, 1995. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0272494495900160. Acesso em: 7 jan 2023.
TIMPERIO, A. et al. Perceptions about the local neighborhood and walking and cycling among children. Preventive Medicine. v.1, n.38, p.39-47, 2004. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/8961360_Perceptions_about_the_local_neighborhood_and_walking_and_cycling_among_children. Acesso em: 11 jan 2023.
TOUSSAINT, D. S.; CHI, S.; FIESE, B. H. Where they live, how they play: Neighborhood greenness and outdoor physical activity among pre-schoolers. International Journal of Health Geographics, v.10, n.66, 2011. Disponível em: https://ij-healthgeographics.biomedcentral.com/articles/10.1186/1476-072X-10-66. Acesso: em 15 jun 2023.
TUAN, Y.-F. Topofilia: Um Estudo da Percepção de Valores do Meio Ambiente. Londrina: Eduel, 2015.
ULRICH, R. S.; PARSONS, R. Influences of experiences with plants on well-being and health. Heath Psychology, p.93-105, 2020. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/343722421_Ulrich_Parsons_1992_Influences_of_experiences_with_plants_on_well-being_and_health. Acesso em: 15 jan 2023.
UVINHA, R. R. Atividades Físicas/Práticas Corporais na Comunidade: relações com o lazer e a educação. Revista Brasileira de Educação Física Escolar, v.4, p.1-3, 2018. Disponível em: https://www.rebescolar.com/account/acervorebescolar. Acesso em: 17 jun 2023.
WIGGERS, I. D.; SOARES, C. L. Recreation and outdoor life in São Paulo’s playgrounds in Mario de Andrade’s collection of drawings. Revista do Instituto de Estudos Brasileiros, v.74, p.302-322, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2316-901X.v0i74p302-322. Acesso em: 12 jun 2023.
WHITE, M. P. et al. Would You Be Happier Living in a Greener Urban Area? A Fixed-Effects Analysis of Panel Data. Journal of Phycological Science, v.24, n.6, p.920-928, 2013. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/23613211/. Acesso: em 18 jun 2023.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Vinicius Felipe Cardoso
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Direitos Autorais
A submissão de originais para a Cenas Educacionais (CEDU) implica na transferência, pelas(os) autoras(es), dos direitos de publicação. Os direitos autorais para os manuscritos publicados nesta revista são das(os) autoras(es), com direitos da CEDU sobre a primeira publicação. As(os) autoras(es) somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando explicitamente a CEDU como o meio da publicação original.
Licença Creative Commons
Exceto onde especificado diferentemente, aplicam-se à matéria publicada neste periódico os termos de uma licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License, que permite o uso irrestrito, a distribuição e a reprodução em qualquer meio desde que a publicação original seja corretamente citada.
Esta obra está licenciada com uma Licença 