ENSINO POR MEIO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA E A FORMAÇÃO DO PENSAMENTO ESPACIAL E DO RACIOCÍNIO GEOGRÁFICO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.13845887

Palavras-chave:

Ensino de Geografia, Aprendizagem Baseada em Problemas, Situações-problema, Pensamento espacial, Raciocínio geográfico

Resumo

A partir da eminente necessidade de inovar o ensino de Geografia e estimular o desenvolvimento do pensamento espacial, esse artigo visa discutir como o ensino por meio de situações-problema pode incrementar os processos de ensino e aprendizagem na Geografia escolar e contribuir na formação do pensamento espacial e do raciocínio geográfico. No desenvolvimento desse trabalho foi realizada uma pesquisa bibliográfica, numa abordagem fundamentalmente qualitativa, feita em livros, em dissertações e teses, em artigos científicos, apresentando as principais produções existentes sobre o tema em discussão. O resultado dessa revisão bibliográfica está estruturado em duas partes. Na primeira há uma discussão sobre a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), apresentada como uma metodologia inovadora para o ensino de Geografia, fundamentada na resolução de problemas e centrada na autonomia do estudante. Na segunda parte, realiza-se uma breve reflexão sobre a possibilidade de um ensino por meio da resolução de situações-problema em Geografia, discutida como um caminho exequível que convoca o aluno para solucionar situações-problema, que engaja professor e estudante nas problemáticas cotidianas. Assim, a formação do pensamento espacial e do raciocínio geográfico pautada na resolução de situações-problema pode se efetivar, na medida em que o professor realizar a problematização das situações geográficas, de maneira que o aluno seja orientado a raciocinar, pensar, questionar, buscar informações e intervir na realidade socioespacial.

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Biografia do Autor

Tatiane Nunes Loiola Vieira, Docente na Rede Estadual de Educação da Bahia - Brasil

Mestra em Ensino pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas GEISER - Inovação, suporte ao ensino e recursos didáticos.

Adriana David Ferreira Gusmão, Professora no Programa de Pós-graduação em Ensino na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Brasil

Doutorado em Geografia pela Universidade Federal de Sergipe. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas GEISER - Inovação, suporte ao ensino e recursos didáticos.

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Publicado

06-06-2023

Como Citar

VIEIRA, T. N. L.; GUSMÃO, A. D. F. . ENSINO POR MEIO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA E A FORMAÇÃO DO PENSAMENTO ESPACIAL E DO RACIOCÍNIO GEOGRÁFICO. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 6, p. e15541, 2023. DOI: 10.5281/zenodo.13845887. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/15541. Acesso em: 21 nov. 2024.

Edição

Seção

Dossiê Temático - ENSINO DE GEOGRAFIA: O PENSAMENTO GEOGRÁFICO E A VISIBILIDADE DA