Prácticas supervisadas enlosProyectos Pedagógicos de los Cursos de Licenciatura enMatemáticas en Rondônia
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Resumen
El objetivo de esta investigación es analizarlo que losProyectos Pedagógicos de Licenciatura enMatemáticas (PPCs) de lasInstituciones de Enseñanza Superior (IES) de Rondônia revelan sobre cómo se ofrecen y quéconocimientos pedagógicos se incluyenenlasprácticas tuteladas. Metodológicamente, elestudio se caracteriza como unabordaje documental cualitativo. En Rondônia, sólohaycuatro cursos presenciales de licenciatura enMatemáticasofrecidosen dos IES: Universidade Federal de Rondônia (UNIR), enlos campus de Porto Velho y Ji-Paraná, y el Instituto Federal de Rondônia (IFRO), enlos campus de Vilhena y Cacoal. Nuestra base teórica es Shulman (1986), Ball, Thames y Phelps (2008), entre otros. Los resultados muestranconocimientos esperados como: conocimiento de contenidos específicos de matemáticas, planificación, enseñanza y aprendizaje. Se espera que los resultados conduzcan a reflexiones sobre laimportancia de este componente curricular enelproceso de formación de los futuros profesores de matemáticas.
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