Trigonometría en la Educación Secundaria: Una propuesta didáctica a través de la Historia de las Matemáticas
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Resumen
El predominio de las clases tradicionales es común en Matemáticas, sin embargo, ha sido
cuestionado y ha venido experimentando varios cambios que consideramos positivos, como el uso de la Historia de las Matemáticas, que es una corriente contemporánea perteneciente a la Educación
Matemática. Esta tendencia aparece como una de las alternativas al método tradicional, pudiendo
componer una práctica pedagógica que se vuelve útil en las clases de Matemática, promoviendo así un
mayor atractivo entre su público. La trigonometría es considerada por muchos un tema complejo,
especialmente porque se basa únicamente en sus aspectos analíticos y algebraicos, aunque tiene muchas
aplicaciones, por lo que el contexto histórico puede proporcionar una mejor comprensión de este
contenido. De esta forma, el objetivo de este trabajo fue ayudar a los estudiantes a comprender mejor el
contenido de la Trigonometría, a través de una enseñanza más pertinente, para ello, proponemos clases
que contengan Narrativas Históricas Ilustrativas a partir de la elaboración de un modelo propio,
buscando que las clases se conviertan en más interesante, dinámico y contextualizado. La investigación
se desarrolló en dos etapas, la primera de carácter más descriptivo-exploratorio, la investigación se
realizó a través de libros y trabajos académicos, buscando abarcar los aspectos teóricos de las temáticas
involucradas en este estudio; la segunda etapa se basó en la investigación aplicada, donde se presentó
una propuesta didáctica. Por todo ello, esperamos que se puedan alcanzar los objetivos propuestos en
cuanto al proceso de enseñanza y aprendizaje en las clases de Trigonometría.
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