Vinculando teoría y práctica: un inventario de acciones en la formación inicial de profesores de matemática

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47207/rbem.v4i01.16014

Palabras clave:

Educación matemática. Formación inicial de profesores de matemáticas. Teoría y práctica.

Resumen

Este artículo es una revisión de literatura que presenta los resultados de una investigación dirigida a enumerar las acciones desarrolladas en la formación inicial de profesores de matemáticas que vinculan la teoría y la práctica, las contribuciones de esas acciones en relación con el desarrollo profesional de los futuros profesores y los componentes del contexto formativo de estas acciones que pueden contribuir a esto. A través de búsquedas en las plataformas Portal de Periódicos Capes y Scielo y considerando los criterios de selección de trabajos, obtuvimos un corpus de cuatro artículos publicados en revistas nacionales. Con base en los análisis desarrollados, se puede inferir que acciones como el abordaje de contenidos matemáticos con estudiantes de educación básica, el análisis de las producciones escritas de los estudiantes y de los escritos de los futuros docentes sobre sus experiencias, combinadas con componentes del contexto formativo, como la orientación, discusiones, problematización y reflexión con colegas y formadores de docentes, contribuyen para la conexión entre teoría y práctica ypara el desarrollo profesional de los futuros docentes.

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Biografía del autor/a

Gabriela da Silva Oliveira Vitalino, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

Mestra em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina/UEL. Docente da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo.

Bruno Rodrigo Teixeira, Universidade Estadual de Londrina

Doutor em Ensino de Ciências e Educação Matemática. Docente do Departamento de Matemática da Universidade Estadual de Londrina. Área de atuação: Educação Matemática.

Edilaine Regina dos Santos, Universidade Estadual de Londrina

Doutora em Ensino de Ciências e Educação Matemática. Docente do Departamento de Matemática da Universidade Estadual de Londrina. Área de atuação: Educação Matemática.

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Publicado

2023-06-19

Cómo citar

Vitalino, G. da S. O., Teixeira, B. R., & Santos, E. R. dos. (2023). Vinculando teoría y práctica: un inventario de acciones en la formación inicial de profesores de matemática. Revista Baiana De Educação Matemática, 4(01), e202310. https://doi.org/10.47207/rbem.v4i01.16014

Número

Vol. 4 Núm. 01 (2023): Revista Baiana de Educação Matemática (rolling pass)

Sección

Artigos - Fluxo Contínuo

Licencia

Derechos de autor 2023 Gabriela da Silva Oliveira Vitalino, Bruno Rodrigo Teixeira, Edilaine Regina dos Santos

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