Articulação entre teoria e prática: um inventário de ações na formação inicial de professores de Matemática

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47207/rbem.v4i01.16014

Palavras-chave:

Educação Matemática. Formação Inicial de Professores de Matemática. Teoria e Prática.

Resumo

Este artigo, que se constitui uma revisão de literatura, apresenta resultados de uma investigação que teve como objetivos inventariar ações desenvolvidas na formação inicial de professores de Matemática que oportunizam articulação entre teoria e prática; contribuições dessas ações para o desenvolvimento profissional desses futuros professores e componentes do contexto formativo dessas ações que podem ter colaborado para isso. Por meio de buscas nas plataformas Portal de Periódicos da Capes e Scielo e considerando os critérios definidos para seleção dos trabalhos, foi obtido um corpus de quatro artigos publicados em periódicos nacionais. A partir das análises desenvolvidas, foi possível inferir que ações, como a abordagem de conteúdos matemáticos junto a estudantes da Educação Básica, a análise de produções escritas desses estudantes, bem como a escrita dos futuros professores relativas às experiências vivenciadas, aliadas a componentes do contexto formativo, como orientação, discussão, problematização e reflexão com os colegas e professores formadores, colaboraram para a articulação entre teoria e prática e para o desenvolvimento profissional de futuros professores.

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Biografia do Autor

Gabriela da Silva Oliveira Vitalino, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

Mestra em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina/UEL. Docente da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo.

Bruno Rodrigo Teixeira, Universidade Estadual de Londrina

Doutor em Ensino de Ciências e Educação Matemática. Docente do Departamento de Matemática da Universidade Estadual de Londrina. Área de atuação: Educação Matemática.

Edilaine Regina dos Santos, Universidade Estadual de Londrina

Doutora em Ensino de Ciências e Educação Matemática. Docente do Departamento de Matemática da Universidade Estadual de Londrina. Área de atuação: Educação Matemática.

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Publicado

19-06-2023

Como Citar

Vitalino, G. da S. O., Teixeira, B. R., & Santos, E. R. dos. (2023). Articulação entre teoria e prática: um inventário de ações na formação inicial de professores de Matemática . Revista Baiana De Educação Matemática, 4(01), e202310. https://doi.org/10.47207/rbem.v4i01.16014

Edição

v. 4 n. 01 (2023): Revista Baiana de Educação Matemática (rolling pass)

Seção

Artigos - Fluxo Contínuo

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