Vol. 12 (2022): Literaturas e Linguística Aplicada

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DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v12i

Publié-e: 2024-07-17

EDITORIAL

Expediente: vol 12, 2022

e16158
DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v12i.16158

SEÇÃO LIVRE

Provérbios: tradução e aprendizagem na sala de língua estrangeira

Diocleciano Nhatuve, Yemurai Chikwangura

e13843
DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v12i.13843
A tradução de termos tabu em três obras fílmicas dramáticas: uma comparação entre legendagem, dublagem e fansubbing uma comparação entre legendagem, dublagem e fansubbing

Vanessa Hanes, Thalia Fagundes Fornelos

e13196
DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v12i.13196
Ressonâncias (de)coloniais nas concepções de língua de professoras/es de inglês em formação inicial

Isabela Santos

e13586
DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v12i.13586
O Bilíngue-inglês nos Programas de Pós-Graduação em educação no Brasil e na Colômbia

Vera, Célia de Fátima Rosa da Veiga

e14095
DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v12i.14095
Reflexões sobre a língua inglesa no currículo escolar contemporâneo

José Rosamilton de Lima

e13590
DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v12i.13590
Paisagens do medo: uma análise sobre o medo no Romantismo a partir de elementos imagéticos em Frankenstein

Ticiane Cruz

e13732
DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v12i.13732
Tecnologia e motivação no ensino de inglês para crianças: O que dizem as professoras?

Sarah Brito Gomes, Leonardo Jovelino Almeida de Lima

e14139
DOI: https://doi.org/10.69969/revistababel.v12i.14139