"La música que me forma o (trans)forma": narrativas musicales en las prácticas
DOI:
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2023.v8.n23.e1144Palabras clave:
Educación musical, Investigación (auto)biográfica, Prácticas tuteladas, Formación del profesoradoResumen
En este artículo discutiremos la música como la materialización, representativa, exteriorizada en el proceso de formación de los estudiantes de pregrado, durante la asignatura de Prácticas en un curso de Licenciatura en Música, teniendo como campo de acción la escuela de educación básica. Presentamos cómo se llevó a cabo el Taller de Proyectos Biográficos, que fomentó las narraciones orales, escritas y musicales entre los estudiantes. A partir de sus participaciones musicales, de sus experiencias automediales proporcionadas por la música, se debatió el papel de la música en las historias de vida en formación y en las proyecciones profesionales de dos educandos. El sentido de la música y de la formación, para estos alumnos, se centra en la experiencia vivida de tocar y en la materialidad sonora expresiva que pudieron alcanzar con sus instrumentos musicales. A partir de las resignificaciones de sus experiencias musicales vividas en la disciplina, percibimos su resonancia en sus formas de pensar la enseñanza de la música en la escuela.
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