Vol. 13 No. 2 (2023): Educação multilíngue e letramentos: políticas linguístico-literárias

Apresentação

Educação multilíngue e letramentos políticas linguístico-literárias

Maria de Fátima Berenice da Cruz

7-16
- Pontos de Interrogação, v. 13, n. 2, p. 7 (Português (Brasil))

Artigos

The exercise of subjective reading as a political act

Maria de Fátima Berenice da Cruz

17-39
- Pontos de Interrogação, v. 13, n. 2, p. 17 (Português (Brasil))
Identity, narrative and semiotic self – Towards an anti-racist semiotics the unsustainable negation of being

Ricardo Almeida de Paula

41-59
- Pontos de Interrogação, v. 13, n. 2, p. 41 (Português (Brasil))
Digital literary reading new ways of conceiving literacy in school

Daniela Pereira de Oliveira, Jeane de Cássia Nascimento Santos

61-81
- Pontos de Interrogação, v. 13, n. 2, p. 61 (Português (Brasil))
Between the training of chemical educators and life stories parallels in the trajectory of teacher training

Nairley Cardoso Sá Firmino, Elcimar Simão Martins, Diego Farias Firmino

83-103
- Pontos de Interrogação, v. 13, n. 2, p. 83 (Português (Brasil))
Teachers’ knowledge inclusive education in the school environment

Edvan de Souza Santos, Aurea da Silva Pereira

105-135
- Pontos de Interrogação, v. 13, n. 2, p. 105 (Português (Brasil))
Mediation of reading from suspense short stories by Lygia Fagundes Telles

Ricardo Araújo Almeida Santana, Carlos Magno Gomes

137-155
- Pontos de Interrogação, v. 13, n. 2, p. 137 (Português (Brasil))
Multilingual teaching and literacy for people deprived of freedom the experience of remedy through multilingual reading

Sandro José Gomes

157-172
- Pontos de Interrogação, v. 13, n. 2, p. 157 (Português (Brasil))
Scientific culture on digital social networks a model on the influence of democratization of scientific knowledge

Erivelton Nonato de Santana, José Roberto de Araújo Fontoura, Matheus Ganem de Almeida Couto Lima, Gleison Fernandes da Silva

173-192
- Pontos de Interrogação, v. 13, n. 2, p. 173 (Português (Brasil))
Digital literature in the multilingual context

Nadja Silva Brasil Santos, Robério Pereira Barreto

193-209
- Pontos de Interrogação, v. 13, n. 2, p. 193 (Português (Brasil))
Feminine representations in different versions of the play “Amphitryon” in Colonial Brazil and their relationship with Ronaldo Vainfas’s historiography

Alysson Ramos Artuso

211-223
- Pontos de Interrogação, v. 13, n. 2, p. 211 (Português (Brasil))
The PNLD and the proposals for written textual production in portuguese language textbooks in elementary school final years

Benigna Soares Lessa Neta, Mônica de Souza Serafim

225-251
- Pontos de Interrogação, v. 13, n. 2, p. 225 (Português (Brasil))
Géopoétique des lignes brisées Musements, chants de pistes et labyrinthes hypermédiatiques

Bertrand Gervais

253-271
- Pontos de Interrogação, v. 13, n. 2, p. 253 (Português (Brasil))

Ensaios

Ensaio reflexivo – O maravilhamento do bem-querer luzes da ciência para revigorar a humanização

Helena Águeda Marujo

273-283
- Pontos de Interrogação, v. 13, n. 2, p. 273 (Français (Canada))

Entrevistas

Educação multilíngue, internacionalização e formação docente Entrevista com Kleber Aparecido da Silva

Kleber Aparecido da Silva, Maria de Fátima Berenice Cruz, Eider Ferreira Santos

285-300
- Pontos de Interrogação, v. 13, n. 2, p. 285 (Português (Brasil))

Resenhas

Presença da tradição oral e bíblica em A Dama Pé de Cabra

Décio Torres Cruz

301-306
- Pontos de Interrogação, v. 13, n. 2, p. 301 (Português (Brasil))
Reseña de la “Colección narrativas, autobiografias y educación”

Daniel Hugo Suaréz, María Lucía Fiorino

307-311
- Pontos de Interrogação, v. 13, n. 2, p. 307 (Português (Brasil))

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SOBRE AS AUTORAS E OS AUTORES
- Pontos de Interrogação, v. 13, n. 2, p. 313 (Português (Brasil))

Full Issue

Apresentação

Educação multilíngue e letramentos políticas linguístico-literárias

Artigos

The exercise of subjective reading as a political act

Identity, narrative and semiotic self – Towards an anti-racist semiotics the unsustainable negation of being

Digital literary reading new ways of conceiving literacy in school

Between the training of chemical educators and life stories parallels in the trajectory of teacher training

Teachers’ knowledge inclusive education in the school environment

Mediation of reading from suspense short stories by Lygia Fagundes Telles

Multilingual teaching and literacy for people deprived of freedom the experience of remedy through multilingual reading

Scientific culture on digital social networks a model on the influence of democratization of scientific knowledge

Digital literature in the multilingual context

Feminine representations in different versions of the play “Amphitryon” in Colonial Brazil and their relationship with Ronaldo Vainfas’s historiography

The PNLD and the proposals for written textual production in portuguese language textbooks in elementary school final years

Géopoétique des lignes brisées Musements, chants de pistes et labyrinthes hypermédiatiques

Ensaios

Ensaio reflexivo – O maravilhamento do bem-querer luzes da ciência para revigorar a humanização

Entrevistas

Educação multilíngue, internacionalização e formação docente Entrevista com Kleber Aparecido da Silva

Resenhas

Presença da tradição oral e bíblica em A Dama Pé de Cabra

Reseña de la “Colección narrativas, autobiografias y educación”

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SOBRE AS AUTORAS E OS AUTORES

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