Entre a formação de educadores químicos e as histórias de vida: paralelismos na trajetória da formação docente

Nairley Cardoso Sá Firmino; Elcimar Simão Martins; Diego Farias Firmino

doi:10.30620/pdi.v13n2.p83

Autores

Nairley Cardoso Sá Firmino Centro Universitário INTA - UNINTA https://orcid.org/0000-0002-7684-5371 http://lattes.cnpq.br/6102190077785593
Elcimar Simão Martins Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira https://orcid.org/0000-0002-5858-5705 http://lattes.cnpq.br/6354389593320758
Diego Farias Firmino Coordenadoria Estadual de Formação Docente e Educação a Distância https://orcid.org/0000-0003-3921-2089 http://lattes.cnpq.br/4515539453303932

DOI:

https://doi.org/10.30620/pdi.v13n2.p83

Palavras-chave:

Formação docente, Ensino de Química, Histórias de vida

Resumo

O encontro com a profissão docente acontece ao longo da jornada enquanto estudante. Os caminhos seguintes são peculiares às vivências de cada docente, pois se entrelaçam com as escolhas e os acontecimentos das histórias de vida. O objetivo deste trabalho foi refletir sobre a trajetória de vida de uma estudante e, posteriormente de uma professora, com o cenário descrito na literatura sobre as características do ensino de Química e da formação docente. Este estudo de cunho qualitativo, assentado nas narrativas de história de vida, foi fruto de um recorte de uma dissertação de mestrado. Para tanto, os acontecimentos foram descritos por fases da vida da biografada, desde as experiências estudantis, passando pela formação durante a graduação, a pós-graduação e sua atuação docente. Ao longo do texto, observou-se similaridades das situações descritas com circunstâncias abordadas por autores que tratam da formação de professores de Química. Ademais, os elementos analisados demonstram uma resistência às mudanças no cenário da formação de professores no decorrer dos anos, fator que influencia numa manutenção do círculo vicioso de deficiências na formação docente e consequentemente na aprendizagem dos estudantes. Conclui-se que o compartilhamento de experiências por meio dos estudos autobiográficos contribui para reflexões acerca do cenário de formação de professores de Química, bem como para facilitar uma identificação de outros professores, os quais porventura tenham vivenciado algo semelhante.

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Biografia do Autor

Nairley Cardoso Sá Firmino, Centro Universitário INTA - UNINTA

Doutora e Mestra em Biotecnologia, Mestra em Ensino e Licenciada em Química. Coordenadora do Polo UAB de Sobral da Seduc - CE, professora e membro do NDE do Curso de Bacharelado em Odontologia do Centro Universitário INTA - UNINTA.

Elcimar Simão Martins, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira

Pós-Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Doutor e Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Ceará. Especialista em Ensino de Literatura Brasileira pela Universidade Estadual do Ceará e em Gestão Escolar pela Universidade Federal do Ceará. Licenciado em Letras com Habilitação nas Línguas Portuguesa e Espanhola e suas respectivas Literaturas pela Universidade Federal do Ceará. Pedagogo pela Universidade Metodista de São Paulo. Professor Adjunto C da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), com lotação no Instituto de Ciências Exatas e da Natureza (ICEN). Professor Permanente do Mestrado Acadêmico em Sociobiodiversidade e Tecnologias Sustentáveis (MASTS/UNILAB), Vice Coordenador do Mestrado Profissional em Ensino e Formação Docente (PPGEF UNILAB-IFCE) e professor colaborador do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (PPGE/UECE). Coordenador Institucional do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID/UNILAB). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação, Diversidade e Docência (EDDocência). Membro dos Grupos de Pesquisas sobre Formação do Educador (GEPEFE/USP) e Docência no Ensino Superior e na Educação Básica (GDESB/UECE).

Diego Farias Firmino, Coordenadoria Estadual de Formação Docente e Educação a Distância

Mestre em Biotecnologia, Especialista em Ensino de Química e Licenciado em Química. Atua como Assistente Técnico da Secretaria de Educação do Ceará, por meio da Coordenadoria Estadual de Formação Docente e Educação a Distância.

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