Salud mental y educación

La ética del cuidado como fundamento de las prácticas de promoción de la salud en las escuelas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29378/plurais.v9iesp.1.20691

Palabras clave:

Salud mental, Contexto de la Educación, Interdisciplinariedad, Comunidad escolar, Alumno

Resumen

El artículo reflexiona sobre la salud mental en la educación. En la primera sección se presenta el contexto, destacando el escenario de pandemia y pospandemia de COVID-19. A partir de la reflexión sobre la crisis en la educación y la ética del cuidado, se brinda el ambiente para discutir el concepto de salud y salud mental desde la Salud Pública y su relación con la escuela. Se presentan programas y políticas de articulación entre salud y escuela y se destaca la intersectorialidad como principio para la promoción de la salud mental en las escuelas. En la segunda sección se presentan los dieciséis artículos del dossier “Salud mental y educación: debates y desafíos contemporáneos que enfrenta el sector educativo y sus actores”. Promueve reflexiones sobre el contexto escolar, sus condiciones de sufrimiento, datos sobre trastornos mentales comunes, Síndrome de Burnout, experiencia académica, desde la educación infantil hasta los estudios de posgrado. Finaliza con una indicación de la necesidad de promover políticas públicas sobre salud mental en la escuela.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Rosângela da Luz Matos, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Professora do colegiado de curso de Psicologia. Departamento de Filosofia e Ciências Humanas. Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Salvador – BA – Brasil. Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação Gestão e Tecnologias Aplicadas à Educação (GESTEC). Departamento de Educação. Campus I. Psicóloga, Mestre em Psicologia Social e Institucional UFRGS, Doutorado em Sociologia (UFC).

Deise Juliana Francisco, Universidade Federal de Alagoas

Professora do Centro de Educação. Centro de Educação. Psicóloga. Doutorado em Informática na Educação (UFRGS).

Citas

ARENDT, H. A condição humana. Tradução Roberto Raposo. 7. ed. São Paulo/Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1995.

ARENDT, H. Entre o passado e o futuro. Tradução Mauro W. Barbosa. 5. ed. São Paulo: Perspectiva, 2005.

BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal. Disponível em: https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/518231/CF88_Livro_EC91_2016.pdf. Disponível em: 10 jun. 2024.

BRASIL. Lei n. 8.142, de 28 de dezembro de 1990. Brasília, DF: Presidência da República, 1990. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8142.htm. Disponível em: 10 jun. 2024.

BRASIL. Escolas promotoras de saúde: experiências do Brasil. Brasília: Ministério da Saúde, 2006. (Série Promoção da Saúde; nº 6). Disponível em: https://www.nescon.medicina.ufmg.br/biblioteca/imagem/3186.pdf. Disponível em: 10 jun. 2024.

BRASIL. Decreto n. 6.286, de 5 de dezembro de 2007. Institui o Programa Saúde na Escola – PSE, e dá outras providências. Brasília, DF: Presidência da República, 2007. Disponívelem:https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2007/decreto/d6286.htm. Disponível em: 10 jun. 2024.

BRASIL. Portaria n. 4.279, de 30 de dezembro de 2010. Brasília, DF: Minist´rio da Saúde, 2010. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2010/prt4279_30_12_2010.html. Disponível em: 10 jun. 2024.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a Base. Brasília, DF: Ministério da Educação; 2017a. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Disponível em: 10 jun. 2024.

BRASIL. Portaria Interministerial n. 1.055, de 25 de abril de 2017. Brasília, DF: Ministério da Educação, Ministério da Saúde, 2017b. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2017/pri1055_26_04_2017.html. Disponível em: 10 jun. 2024.

BRASIL. Parecer CNE/CP nº 9/2020, aprovado em 8 de junho de 2020. Brasília: Ministério da Educação, Conselho Nacional de Educação, 2020. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=145011-pcp005-20&category_slug=marco-2020-pdf&Itemid=30192. Disponível em: 10 jun. 2024.

BRASIL. Caderno do gestor do PSE [recurso eletrônico] / Ministério da Saúde, Ministério da Educação. Brasília: Ministério da Saúde, 2022a. Disponível em: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/caderno_gestor_PSE_1ed.pdf. Disponível em: 10 jun. 2024.

BRASIL. Transformar cada escola em uma escola promotora de saúde: Padrões e indicadores globais. Ministério da Saúde. Organização Pan-Americana da Saúde. 2022b. Disponível em: https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/phr-55710. Disponível em: 10 jun. 2024.

BRASIL. Ministério da Saúde. Portaria GM/MS no 635, de 22 de maio de 2023. Brasília, DF: Presidência d República, 2023. Disponível em:https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-gm/ms-n-635-de-22-de-maio-de-2023-484773799. Disponível em: 10 jun. 2024.

CÉSAR, M. R. DE A.; DUARTE, A. Hannah Arendt: pensar a crise da educação no mundo contemporâneo. Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 36, n. 3, p. 823–837, set. 2010.

COSTA, J. F. As Éticas da Psiquiatria. In: FIGUEIREDO, Ana Cristina; SILVA, João Ferreira (org.) Ética e Saúde Mental. Rio de Janeiro: Toopbooks. 1996. p. 27 – 36.

CURY, C. A. J. A Educação Básica no Brasil. Educ. Soc., Campinas, v. 23, n. 80, setembro/2002, p. 168-200. Disponível em: scielo.br/j/es/a/Hj6wG6H4g8q4LLXBcnxRcxD/?format=pdf. Disponível em: 10 jun. 2024.

DECLARAÇÃO DE ALMA-ATA. Alma-Ata, URSS, 1978. Conferência Internacional sobre Cuidados Primários de Saúde. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/declaracao_alma_ata.pdf. Disponível em: 10 jun. 2024.

DECLARAÇÃO DE OTAWA. Otawa (Canadá), 1986. Conferência Internacional de Promoção da Saúde. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/carta_ottawa.pdf. Disponível em: 10 jun. 2024.

ESCOREL, S. Reviravolta na Saúde: origem e articulação do movimento sanitário. 1ª ed. Rio de Janeiro: ENSP/Fiocruz, 1999. Disponível em: https://books.scielo.org/id/qxhc3. Disponível em: 10 jun. 2024.

FERNANDES, L. A. et al. Trajetória dos 15 anos de implementação do Programa Saúde na Escola no Brasil. Saúde em Debate, [S. l.], v. 46, n. spe3, p. 13–28, nov. 2022. Disponível em: https://www.scielo.br/j/sdeb/a/bRWTGkFzXmcGCPSJrWm7hbC/#. Disponível em: 10 jun. 2024.

FERREIRA, V. S. C.; SILVA, L. M. V. Intersetorialidade em saúde: um estudo de caso. In: HARTZ, Z. M. A.; SILVA, L. M. V. (org.) Avaliação em saúde: dos modelos teóricos à prática na avaliação de programas e sistemas de saúde [online]. Salvador: EDUFBA; Rio de Janeiro: Editora FIOCRUZ, 2005. p. 103-150.

GIACÓIA JÚNIOR, O. Pequeno dicionário de filosofia contemporânea. São Paulo: Publifolha, 2006.

HEIMANN, L, S.; MENDONÇA, M, H, M. A trajetória da atenção básica em saúde e o Programa de Saúde na Família no SUS. In: LIMA, N. T. et al. (org.) Saúde e Democracia: história e perspectivas do SUS. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2005.

HEIDMANN, I. T. S. B. et al. Promoção da saúde: trajetória histórica de suas concepções. Texto & Contexto Enferm., [S. l.], v. 15, n. 2, p. 352–358, abr. 2006. Disponível em: https://www.scielo.br/j/tce/a/W4mZfM69hZRxdMjtSqcQpSN/abstract/?lang=pt#. Disponível em: 10 jun. 2024.

OLIVEIRA, R.; BORGES, R.; BEDINELLI, T. Evolução dos casos de coronavírus no Brasil. El País, São Paulo, 29 jul. 2020. Disponível em: https://brasil.elpais.com/ciencia/2020-07-23/evolucao-dos-casos-de-coronavirus-no-brasil.html. Disponível em: 10 jun. 2024.

ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD. Escuelas promotoras de la salud: fortalecimiento de la iniciativa regional: estrategias y líneas de acción 2003-2012. Washington, D.C.: OPS, 2003. (Serie de Promoción de la Salud, 4). Disponível em: https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/813/92%2075%2032448%204.pdf. Disponível em: 10 jun. 2024.

ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD. Escuelas promotoras de la salud: modelo y guía para la acción - HSP/silos - 36. Washington, D. C.:OPS, 1996.Disponível em: https://iris.paho.org/handle/10665.2/42699. Disponível em: 10 jun. 2024.

O SUS DO BRASIL: um projeto para a saúde. [Vídeo]. Realização: Laboratório de Memória e Imagem- Programa de Pós-Graduação em Memória Social da UNIRIO. Rio de Janeiro: Unesco/Ministério da Saúde/Fiocruz, 2013. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=Cb-cslNmGnE. Acesso em: 10 jun. 2024.

PAIM, J. Modelos de atenção à saúde no Brasil. In: GIOVANELLA, L. et al. (org.) Políticas e Sistemas de Saúde no Brasil. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2008.

PAIM, J. Modelos de Atenção e Vigilância da Saúde. In: ROUQYAYROL, M. Z.; GURGEL, M. Epidemiologia e Saúde. Rio de Janeiro: Medsi, 2003.

SOUSA, D. S. e. A Crise Na Educação de Hannah Arendt. Philosophica, Lisboa, v. 35, p. 171-181, 2010. Disponível em: https://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/24217/1/Philosophica%2035_9_DavidSilvaSousa.pdf. Disponível em: 10 jun. 2024.

TEIXEIRA, C. F. A mudança do modelo de atenção à saúde no SUS: Desatando nós, criando laços. In: TEIXERIA, C. F.; SOLLA, J. Modelo de Atenção à Saúde: Promoção, vigilância e saúde da família. Salvador: EDUFBA, 2006.

Descargas

Publicado

2024-07-12

Cómo citar

MATOS, R. da L.; FRANCISCO, D. J. Salud mental y educación: La ética del cuidado como fundamento de las prácticas de promoción de la salud en las escuelas. Plurais - Revista Multidisciplinar, Salvador, v. 9, n. esp.1, p. e024001, 2024. DOI: 10.29378/plurais.v9iesp.1.20691. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/plurais/article/view/20691. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

(2024), v. 9, n. esp. 1 - Saúde mental e educação: A ética do cuidado como fundamento das práticas de promoção em saúde nas escolas

Sección

Apresentação

Licencia

Derechos de autor 2024 Rosângela da Luz Matos, Deise Juliana Francisco (Autor)

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

O conteúdo dos artigos é de estrita responsabilidade de seus autores, assumindo responsabilidade de todo o conteúdo fornecido na submissão, e que possuem autorização para uso de conteúdo protegido por direitos autorais reproduzido em sua submissão.