Articulación de la cultura de paz y la gestión escolar
Aportes de un estudio de revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.29378/plurais.v8i00.17093Palabras clave:
Cultura de Paz, Gestión escolar, Violencia, Formación de DirectivosResumen
Este trabajo tuvo como objetivo identificar y discutir las producciones académicas nacionales en la perspectiva de Cultura y Educación para la Paz, con énfasis en la formación de gestores educativos. Como metodología, se asumió una revisión sistemática integradora y la investigación se realizó en el Portal de Periódicos da Capes. No se delimitó ningún período de tiempo. Después de la lectura de los artículos, los resultados fueron organizados en tres categorías: La materialización de la violencia en el contexto escolar; Educar para transformar: alternativas para el enfrentamiento a la violencia; y Gestión escolar y familia: reduciendo los espacios de violencia. En síntesis, en los trabajos se evidenciaron consideraciones sobre algunos tipos de violencia presentes en el cotidiano escolar, además de verificar la incipiencia de trabajos que articulan la Cultura de Paz con la formación de gestores escolares y la importancia de la actuación de la dirección en colaboración con el equipo escolar y las familias.
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