Laboratorios de Matemáticas en la red pública: relatos de experiencia desde la perspectiva de la práctica docente de los profesores de Matemáticas.
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Resumen
Los Laboratorios de Enseñanza de Matemáticas son, además de espacios físicos, una oportunidad para desarrollar mediaciones pedagógicas con un ambiente propicio para la investigación, la experimentación y la discusión, incluso de manera interdisciplinaria. Siguiendo esta prerrogativa, el objetivo principal de este artículo es presentar un relato teórico empírico de dos docentes que trabajan en Laboratorios de Enseñanza de Matemáticas de una escuela pública, como medio de socializar experiencias derivadas de la práctica cotidiana con las exigencias del rol. En general, las responsabilidades de estos profesionales son diversas, pero el informe crítico se centra principalmente en el desarrollo de Proyectos para Ferias de Matemáticas. Entre algunas consideraciones, se destaca la relevancia del rol del docente de Laboratorio y sus intervenciones como medio para hacer más dinámico y significativo el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.
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