La enseñanza de la Probabilidad y la Estadística en los últimos años de la Enseñanza Primaria: ¿qué fue publicado en el Encuentro Bahiano de Educación Matemática?

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.20558

Palabras clave:

EBEM, Probabilidad y Estadística, Cartografía, Educación Matemática

Resumen

Esta investigación tuvo como objetivo identificar lo publicado sobre la enseñanza de Probabilidad y Estadística en las ediciones del Encontro Baiano de Educação Matemática (EBEM), analizando y comprendiendo lo que las publicaciones traen a la luz del Común Nacional. Base Curricular (BNCC) con respecto a los últimos años de la escuela primaria. Se trata de un estudio cualitativo desarrollado a partir de una investigación bibliográfica que tuvo como fuente los anales de las ediciones 2017, 2019 y 2021 de este evento. Luego de aplicar los criterios de inclusión y exclusión, se analizaron un total de 07 producciones. Los resultados mostraron que fueron pocas las producciones publicadas en la EBEM sobre la unidad temática Probabilidad y Estadística dirigida a los últimos años de la Educación Primaria, a pesar de estar presente en todas sus formas en nuestro cotidiano. Observamos también que, a partir de las obras seleccionadas, los autores buscaron analizar y ampliar la mirada de los lectores sobre materiales tecnológicos, libros de texto, juegos, ambientes de aprendizaje, escenarios del día a día de los estudiantes con la transdisciplinariedad e incluso la combinación de disciplinas a través de la interdisciplinariedad. También concluimos que quedó clara la importancia de innovar las metodologías y diferentes materiales que se pueden utilizar en la enseñanza de Probabilidad y Estadística, potenciando estrategias formativas en el aprendizaje de los estudiantes.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Alisson Alves de Araújo, Universidade do Estado da Bahia

Licenciado em Matemática pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB, Campus VII - Senhor do Bonfim.

André Ricardo Lucas Vieira, Instituto Federal do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE)

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Sergipe - UFS/PPGED (2022). Mestre em Educação de Jovens e Adultos pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB/MPEJA (2018). Especialista em: Gestão em Educação: Orientação e Supervisão (2023), Tópicos Especiais de Matemática (2020), Ensino de Matemática (2018), Educação de Jovens e Adultos (2016), Matemática Financeira e Estatística (2015) e Gestão Escolar (2008). Licenciado em Pedagogia pela Faculdade de Ciência, Tecnologia e Educação (2021) e em Matemática pela Universidade Nove de Julho (2000). É Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano - IFSertãoPE, atuando na Licenciatura em Matemática no Campus Santa Maria da Boa Vista, da Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão Escolar e do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT - Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional. Atualmente é o Coordenador de Pós-Graduação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano - IFSertãoPE. É líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática - GEPEMat (IFSertãoPE/CNPq).

Citas

ANDRADE, M. M. Introdução à metodologia do trabalho científico: elaboração de trabalhos na graduação. São Paulo, SP: Atlas, 2010.

BECHARA, E. Dicionário da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2011.

BIEMBENGUT, M. S. 30 Anos de Modelagem Matemática na Educação Brasileira: das propostas primeiras às propostas atuais. Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, Florianópolis, v. 2, n. 2, p. 7-32, jul. 2009.

BORRALHO, A. et al. Os Padrões no Ensino e Aprendizagem Álgebra. In: VALE, I. et al. (Org.). Números e Álgebra. Lisboa: SEM-SPCE. 2007. p.193-211.

BRASIL, Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. Brasília: MEC/ Secretaria de Educação Fundamental, 1998. 148 p.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017

COSTA, M. C. S.; ALMEIDA, L. C.; SANTANA, F. dos S.; CAZORLA, I. M. O planejamento colaborativo e a estatística na promoção da interdisciplinaridade. In: ENCONTRO BAIANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 28. 2019, Ilhéus. Anais [...]. Ilhéus, 2019.

FLICK, U. Métodos de Pesquisa: introdução à pesquisa qualitativa. 3ª Ed. Porto Alegre: Artmed, 2009.

FONSECA, J. J. S. Metodologia da pesquisa científica. Fortaleza: UEC, 2002. Apostila.

LIMA, A. S. de; LUZ, A. L. S. da. O ensino de Estatística na perspectiva de cenários para investigação. In: ENCONTRO BAIANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (EBEM), 19. Novos saberes: a educação matemática em tempos de pandemia. 2021, Vitória da Conquista - BA. Anais [...]. Vitória da Conquista - BA, 2021. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/35923 Acesso em: 27 jun. 2024.

LIMA, R. F. Os estudos sobre Educação Estatística no âmbito dos SIPEM e CIEM: o que revelam os anais? In: ENCONTRO BAIANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 18. 2019, Ilhéus. Anais [...]. Ilhéus, 2019.

LOPES, C. A. E. Os desafios para Educação Estatística no currículo de Matemática. In: LOPES, C. E.; COUTINHO, C. Q. S.; ALMOULOUD, S. A. Estudos e reflexões em Educação Estatística. Campinas: Mercado de Letras, 2010.

LOPES, C. E.; MEIRELLES, E. O Desenvolvimento da Probabilidade e da Estatística. In: ENCONTRO REGIONAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA LEM/IMECC/UNICAMP, v. 18, p. 01-08, 2005.

MACEDO, N. D. de. Iniciação a pesquisa bibliográfica: guia do estudante para a fundamentação do trabalho de pesquisa. São Paulo: Loyola, 1995.

NAGAMINE, C. M. L.; BORBA, A. F.; REIS, C. A.; PEROVANO, A. P. Uma análise do livro didático do 9 ano do Ensino Fundamental II sobre os conteúdos de Probabilidade. In: ENCONTRO BAIANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 17. 2017, Alagoinhas. Anais [...]. Alagoinhas, 2017.

NICOLESCU, B. O manifesto da Transdisciplinaridade. São Paulo: Triom, 1999.

OLIVEIRA, J. P.; SANTANA, E. R. S. O Ensino das Medidas de Tendência Central numa perspectiva Transdisciplinar: relatos de uma intervenção de ensino. In: ENCONTRO BAIANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 28. 2019, Ilhéus. Anais [...]. Ilhéus, 2019.

OLIVEIRA, J. P.; SILVA, L. A. Ambientes de Aprendizagem utilizados por professores de Amargosa para o ensino de conceitos de Média, Moda e Mediana. In: ENCONTRO BAIANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 17. 2017, Alagoinhas. Anais [...]. Alagoinhas, 2017.

PATRICK. P. Saúde e Transdisciplinaridade. São Paulo: Edusp, 2013.

SANTOS, C. A. S. Ensino de Estatística básica a partir dos dados da turma. In: FóRUM BAIANO DAS LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA, 8 e ENCONTRO BAIANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 19. 2021, Vitória da Conquista. Anais eletrônicos [...] Campinas, Galoá, 2021. Disponível em: https://proceedings.science/ebem/ebem-2021/trabalhos/ensino-de-estatistica-basica-a-partir-dos-dados-da-turma?lang=pt-br Acesso em: 27 jun. 2024.

SILVA, C. B. D; CAZORLA, I. M.; KATAOKA, V. Y. Trajetoria e perspectivas da Educação Estatística no Brasil, 2010-2014: um olhar a partir do GT-12. Número Especial do III Fórum de Discussão, São Paulo, v. 17, n. 3, p. 578-596, nov./2015. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/25672. Acesso em: 27 jun. 2024.

SILVA, E. R. da; SAVARIS, T.; MARCHALEK, A. L.; CASTILHOS, N. C.; TONDOLO, V. A. G. Caracterização das pesquisas de teses em administração com abordagem qualitativa: Caracterização das Pesquisas de Teses em Administração com Abordagem Qualitativa. Revista de Administração de Roraima-UFRR, Boa Vista, v. 6, n. 1, p. 194-223, jun./2016.

SOUSA, A. S. de; OLIVEIRA, G. S. de; ALVES, L. H. A pesquisa bibliográfica: princípios e fundamentos. Cadernos da FUCAMP, [s. l.], v. 20, n. 43, 2021.

VILAS BOAS, S. G.; CONTI, K. C. Base Nacional Comum Curricular: um olhar para Estatística e Probabilidade nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Ensino Em Re-Vista, [s. l.], v. 25, n. 4, p. 984–1003, 2018. Disponível em: https://doi.org/10.14393/ER-v25n3e2018-8 Acesso em: 27 jun. 2024.

WALICHINSKI, D.; SANTOS JÚNIOR, G. dos. A Estatística nos Anos Finais do Ensino Fundamental: contribuições de uma sequência de ensino contextualizada. Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, Florianópolis, v. 6, n. 2, p. 81-111, 2013.

Descargas

Publicado

2024-07-03

Cómo citar

Araújo, A. A. de, & Vieira, A. R. L. (2024). La enseñanza de la Probabilidad y la Estadística en los últimos años de la Enseñanza Primaria: ¿qué fue publicado en el Encuentro Bahiano de Educación Matemática?. Revista Baiana De Educação Matemática, 5(1), e202410. https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.20558

Número

Vol. 5 Núm. 1 (2024): Revista Baiana de Educação Matemática (rolling pass)

Sección

Artigos - Fluxo Contínuo

Licencia

Derechos de autor 2024 Alisson Alves de Araújo, André Ricardo Lucas Vieira

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Uma nova publicação de artigo anteriormente publicado na Revista Baiana de Educação Matemática, fica sujeita à expressa menção da precedência de sua publicação neste periódico, seguindo as normas de referência. Autores que publicam na RBEM concordam com os seguintes termos:

  • O Conselho Editorial se reserva ao direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, sintática, ortográfica e bibliográfica com vistas a manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores. As provas finais poderão ou não ser enviadas aos autores.

  • Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution (CC BY-NC-SA).

  • Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista, exemplo: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro, com reconhecimento de autoria e publicação inicial na RBEM.

  • Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online — em repositórios institucionais, página pessoal, rede social ou demais sites de divulgação científica.

Artículos más leídos del mismo autor/a