Entrelazando arte y modelado matemático: un enfoque pedagógico para enseñar razón y proporción utilizando la técnica del macramé

Resumen

El objetivo de este artículo es presentar una propuesta de actividad práctica interdisciplinaria entre Arte y Matemáticas que conecta macramé y proporción. La propuesta busca resolver un problema práctico: determinar la cantidad ideal de hilo necesaria para confeccionar pulseras en macramé. El macramé, además de ser una expresión artística, se revela como un campo fértil para la aplicación de conceptos matemáticos. Realizamos una revisión bibliográfica que destaca la escasez de estudios que relacionan las matemáticas con el macramé, justificando así nuestra propuesta pedagógica. La actividad guiada presentada en este artículo se basa en el marco teórico-metodológico de la modelización matemática. Para la elaboración de un muestrario de piezas en macramé, seguimos varias etapas para la construcción de un modelo indicadas por Bassanezi (2022). Destacamos que la actividad sugerida tiene como objetivo promover una comprensión práctica y aplicada de las matemáticas, específicamente de los conceptos de razón y proporción. Como resultado, buscamos demostrar a través de la producción final de los muestrarios que los diferentes métodos de medición y manipulación generan diferentes modelos, destacando que las matemáticas no son un conocimiento estático.