Las funciones de las herramientas de trabajo de un albañil: un análisis práctico y matemático desde la perspectiva del Enfoque Ontosemiótico
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Resumen
Este artículo tiene como objetivo analizar el conocimiento matemático que manifiesta un trabajador de la construcción civil en el desempeño de sus funciones y en el conocimiento de las funciones de sus herramientas de trabajo. Se presenta un recorte de una investigación con enfoque cualitativo, con la entrevista semiestructurada como procedimiento en la producción de datos, el uso de la grabadora y el diario de campo como instrumentos de esta producción. En el análisis se utiliza el modelo de una Configuración Epistémica, una de las herramientas teóricas del Enfoque Ontosemiótico de la Cognición y la Instrucción Matemática (EOS), compuesta por seis elementos: Situación-Problema, Definiciones, Lenguaje, Procedimientos, Proposiciones y Argumentos. El entrevistado era un albañil de 84 años de la ciudad de Nilo Peçanha-BA, que tiene un bajo nivel de instrucción. La Configuración Epistémica ayudó a comprender, de forma esquemática y organizada, el saber de este trabajador. Se considera, en la línea de la EOS, que la matemática es una construcción humana y, en ese contexto, se percibió que el entrevistado posee conocimientos matemáticos adquiridos en su práctica laboral y experiencias a lo largo de su vida. Los resultados indican que el entrevistado reconoce las funciones de sus herramientas de trabajo de acuerdo al uso que hace de ellas, revelando en ocasiones las matemáticas incorporadas a este uso y las herramientas. La investigación reconoce la importancia del conocimiento matemático de los trabajadores de la construcción en el desarrollo de la sociedad y corrobora estudios que apuntan para la necesidad de trabajar y utilizar ese conocimiento en las escuelas como una forma de enriquecer los estudios matemáticos y mostrar su aplicabilidad.
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