Experiencias y conocimientos didácticos en el marco de un taller pedagógico temático probabilidad y estadística
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Resumen
Este relato de experiencia comparte y discute prácticas dinámicas y reflexivas vividas en el taller "La literatura infantil y la resolución de problemas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la probabilidad y la estadística", en el contexto del proyecto formativo titulado "La enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la formación continua". formación del profesorado en los primeros años”. El objetivo es presentar y discutir experiencias formativas y saberes didácticos en las texturas de este taller pedagógico, realizado en el segundo semestre de 2019, con la participación de profesores que enseñan matemáticas en la educación básica, en el municipio de Ponte Nova, Minas Gerais. A través de las ruedas de conversación dialógica, la dinámica “Tormenta de Ideas” y la elaboración de relatos de experiencia, los participantes de la formación continuada tuvieron la oportunidad de vivenciar teórica y prácticamente conceptos y contenidos de Probabilidad y Estadística en el componente curricular Matemáticas, que les proporcionó con experiencias formativas y de aprendizaje matemático. Así, los talleres pedagógicos, como estrategias teórico-metodológicas dinámicas, lúdicas y problematizadoras, necesitan insertarse en la formación y práctica docente, en la perspectiva de un trabajo colaborativo y dialógico. Las prácticas dinámicas y reflexivas, creadas y vivenciadas en el contexto del grupo de trabajo colaborativo, contribuyeron a (re)inventar, creativamente, los procesos de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en la educación básica, a través de relatos de docentes participantes de los encuentros formativos.
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