Una reflexión sobre la alfabetización estadística y las directrices curriculares en Brasil para los años de la escuela primaria
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Resumen
Este trabajo fue desarrollado por el Proyecto Fundão: Estadística y Probabilidad, un proyecto colaborativo de la Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ), compuesto por profesores, estudiantes de pregrado y profesores de matemáticas de nivel escolar. La investigación es parte de un estudio cuyo enfoque es la enseñanza y el aprendizaje de la estadística y la probabilidad en la escuela primaria. Nuestro objetivo es el desarrollo profesional de los profesores de matemáticas. Con atención a la fase inicial de la alfabetización estadística y con base en un enfoque integrado, consideramos las directrices normativas brasileñas recientes determinadas por la base curricular nacional común (BNCC) en Estadística y Probabilidad para proponer secuencias didácticas en los moldes de solución de problemas de investigación estadística presentados en las Directrices para la Evaluación e la Enseñanza de la Educación Estadística (GAISE).
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