MANCALA: o uso do jogo como recurso educacional

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.10296

Palabras clave:

Juego. Mancala Recurso educativo.

Resumen

El objetivo de este trabajo es presentar las potencialidades didácticas del juego africano Mancala en la enseñanza de las Matemáticas a nivel de Educación Primaria. Se analizará cómo se aborda el uso de juegos en los Parámetros Curriculares Nacionales, en la Base Curricular Común Nacional y por investigadores que han escrito sobre este tema. También se discutirán algunos temas matemáticos, los cuales fueron explorados en una actividad aplicada en dos clases del 7 ° grado de la Escuela Primaria en un colegio privado, donde los estudiantes respondieron un cuestionario durante el juego.
A través de las respuestas dadas por los estudiantes, se discutirá el potencial didáctico y pedagógico de Mancala, llegando a la conclusión de la existencia de varias potencialidades del mismo. El presente trabajo es una investigación cualitativa de carácter exploratorio, que fue precedida por una investigación bibliográfica.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Claudio Henrique Sales de Souza, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RIO)

Possui graduação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro(2018) e especialização em Especialização em Educação Matemática pelo Colégio Pedro II(2019).

Liliana Manuela Gaspar Cerveira da Costa, Colégio Pedro II/NEPEM (CPII)

Possui graduação em Matemática com Ciências da Educação (Bacharelado) pela Universidade de Aveiro-Portugal (1981) e em Ensino da Matemática (Licenciatura) pela Universidade de Aveiro-Portugal (1995), mestrado em Matemática/Ensino pela Universidade de Aveiro-Portugal (2000), doutorado em Matemática pela Universidade de Aveiro-Portugal (2012). Tem experiência na área de Matemática e de Ensino de Matemática. Trabalha na área de Teoria Algébrica dos Grafos e de Estruturas Combinatórias com ênfase no estudo de politopos. Atualmente atua na educação básica e na formação de Professores, no mestrado profissional em rede nacional de Matemática- Profmat- e no Curso de Especialização em Educação Matemática do CP2.

Citas

BARRETO, G. B. B; FREITAS, A. M. T. Jogos educativos africanos da família mancala: um caminho para ensinar e aprender matemática. Laplage em Revista, Sorocaba, v. 2, n. 1, p. 146-153, 2016.

BOALER, J. Mente sem barreiras: as chaves para destravar seu potencial ilimitado de aprendizagem. Porto Alegre: Penso, 2020.

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Brasília: MEC. 2018.

BRASIL, Lei nº10639 de 9 de janeiro de 2003. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnicos Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. MEC/SECAD. 2005.

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais, Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental, Matemática. Brasília: MEC/SEF, 1998

MALFATO, I. C. Jogos Africanos: alternativa metodológica para o desenvolvimento do raciocínio lógico e propagação desta cultura. O professor PDE e os desafios da escola pública paranaense, Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Toledo, 2012.

MOURA, M. O. O Jogo e a Construção do Conhecimento Matemático. Série Idéias, São Paulo, n. 10, p. 45-52, 1992. Disponível em: < http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_10_p045-053_c.pdf >. Acesso em: 10 de dezembro de 2020

SANTOS, C. J. Jogos africanos e a educação matemática: semeando com a família mancala. Universidade Estadual do Paraná, Maringá, 2008.

SANTOS, E. C.; FRANÇA, M. C. S. Simbiose entre Etnomatemática e a cultura Africana-Jogo Mancala Awelé em sala de aula. Com a Palavra o Professor, Vitória da Conquista, v. 1, n. 1, p. 89-100, 2017.

SOUZA, C. H. S. Potencialidades didáticas do uso do mancala no 7° ano do ensino fundamental. 2019. 50f. Monografia (Especialização em Educação Matemática) - Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura, Colégio Pedro II, Rio de Janeiro, 2019.

Descargas

Publicado

2020-12-17

Cómo citar

Souza, C. H. S. de, & Costa, L. M. G. C. da. (2020). MANCALA: o uso do jogo como recurso educacional. Revista Baiana De Educação Matemática, 1, e202016. https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.10296

Número

Vol. 1 (2020): Revista Baiana de Educação Matemática (rolling pass)

Sección

Artigos - Fluxo Contínuo

Licencia

Uma nova publicação de artigo anteriormente publicado na Revista Baiana de Educação Matemática, fica sujeita à expressa menção da precedência de sua publicação neste periódico, seguindo as normas de referência. Autores que publicam na RBEM concordam com os seguintes termos:

  • O Conselho Editorial se reserva ao direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, sintática, ortográfica e bibliográfica com vistas a manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores. As provas finais poderão ou não ser enviadas aos autores.

  • Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution (CC BY-NC-SA).

  • Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista, exemplo: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro, com reconhecimento de autoria e publicação inicial na RBEM.

  • Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online — em repositórios institucionais, página pessoal, rede social ou demais sites de divulgação científica.