Reflexiones sobre los desafíos del aprendizaje matemático en Educación Básica durante la cuarentena
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Resumen
El objetivo del artículo es plantear reflexiones sobre los posibles desafíos para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en Educación Básica durante la cuarentena, debido al COVID19. Se desarrolló a partir de los lineamientos legales educativos creados para validar la sustitución de clases presenciales por clases en medios digitales mientras dure la situación de pandemia, prestando atención a la diferenciación entre educación remota de emergencia y educación a distancia, ante este hecho inédito en la Educación Básica. Hablamos de las dificultades que encuentran los estudiantes en ese momento cuando la enseñanza se realiza de forma remota. A través del análisis del marco teórico y situaciones reales, abordamos la superación de los docentes y la importancia de la formación continua y tecnológica de los docentes. Sugerimos posibilidades de aprendizaje significativo en este contexto actual. Y destacamos la necesidad de enfrentar el problema con la aplicación de políticas públicas educativas que promuevan la igualdad de oportunidades, la equidad.
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