Braille Textbooks: An Analysis of Adaptations of Statistical Graphs for Blind Students

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47207/rbem.v3i01.15593

Keywords:

Braille Textbooks., Elementary School Final Years., Statistical Graphs., Blind Students.

Abstract

This article aims to analyze the adaptations of statistical graphics for Braille in textbooks for the final years of Elementary School. To reach the proposed objective, seven textbooks in Braille were analyzed based on a documental research. As main results, we identified that approximately 28% of the graphs are excluded from books and 47% undergo some change to another type of representation, the most common being: listing and table. In the preserved graphs, errors associated, above all, with problems in the scale were found. It should be noted that the modifications found and the errors are possibly due to limitations of the Braille System. In this way, we confirm the need for the development of research aimed at adapting graphics for the teaching of Statistics for blind students.

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Author Biographies

Mayra Darly da Silva, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

Estudante de doutorado do Programa de Pós-graduação em Educação Matemática e Tecnológica da Universidade Federal de Pernambuco (EDUMATEC/UFPE). Mestre em Educação Matemática e Tecnológica.

Liliane Maria Teixeira Lima de Carvalho, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

Professora do Departamento de Políticas e Gestão da Educação e da Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica da Universidade Federal de Pernambuco (EDUMATEC/UFPE). Doutora em Educação.

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Published

2022-11-29

How to Cite

Silva, M. D. da, & Carvalho, L. M. T. L. de. (2022). Braille Textbooks: An Analysis of Adaptations of Statistical Graphs for Blind Students. Revista Baiana De Educação Matemática, 3(01), e202211. https://doi.org/10.47207/rbem.v3i01.15593

Issue

Vol. 3 No. 01 (2022): Revista Baiana de Educação Matemática (rolling pass)

Section

Dossiê Temático - Educação Estatística brasileira na 11th ICOTS

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